课件：《火电单元机组仿真机实训》精品说稿.pptVIP

校外专家评价： 昌吉宏创公司副经理卢辉海先生： ??? 计算机基础是计算机专业、非专业类基础，多年从实际应用出发，面向就业岗位企业需求，该课程教师队伍有老、中、青结合，双师素质，教学教研能力强，中老教师专业功底扎实，教学经验丰富思路清晰，能将企业模式和文化融入教学，青年教师虚心好学，努力转变教育理念已经形成一个实力强大的教学团队。采用多种辅助手段教学，利用多媒体系统和网络系统提供丰富形象课件全方位的培养学生，参与教学的意识注重训练学生分析解决问题的方法和能力，教学效果好采用企业案例教学使教学和项目开发溶于一体，方法得当，充分调动学生积极参与课堂活动的主动性使教学做相结合。开发方法和技能达到就业岗位的需求。 校外专家评价： 昌吉网信科技的副总经理王晓帅先生： 计算机基础课程是为掌握信息化技术打基础的课程，该课程采用“任务驱动、拓展训练”的方式授课，在最大程度上激发学生的学习兴趣，教学效果好。课程内容强调实践性和应用性，以实践技能为核心，注重全面提高学生的实践技能和实践素养，为培养学生的创新意识、实践动手能力和信息应用能力起到了重要作用。 该课程组教师整体教学能力较强，教学责任心强。特别是该课程教改力度大，能结合各专业的特色，吸取当前职业教育先进的教育理念，工学结合，灵活使用多种教学方法进行课程教学，建立了过程性评价方式，充分调动了学生学习的积极性和主动性，课堂气氛活跃，教学效果好。 两位外聘企业老师实践教学能力较强、授课耐心细致，能够有效指导学生实训操作，在实训课业教学中获得学生广泛的好评。 校内督导评价： 获奖情况： THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 昌吉职业技术学院 二零一三年四月 一、课程设置 三、教学方法与手段 五、实践条件 二、教学内容、时间 四、教学团队 六、教学效果 七、 特色与创新 一、课程设置 课程设置----课程介绍 《火电单元机组仿真机实训》课程是热能动力设备与应用的一门实训课程，本课程是以任务驱动为模式，项目化教学为模板。全书共分五个项目，八个任务，任务由浅入深，涵盖单元机组的全部操作过程，熟悉、单元机组的运行参数认识、单元机组的冷态启动、滑停、事故处理等。主要学习亚临界燃煤锅炉的操作步骤，通用的参数调节技巧和事故处理方法，燃煤锅炉的燃烧调整、锅炉水位调整以及经济运行技巧，提高学生的职业岗位能力和综合素质，使学生的专业技能与企业就业岗位零距离,为学生就业打下良好的基础。 课程设置 ----课程性质与定位 《 火电单元机组仿真机实训》是热能动力设备与应用专业的一门实训课程，。在前期专业课程学习的基础上，熟悉本专业所需要的岗位技能，在学习训练过程中通过设置“ 安全条件操作法”的方法，提高学生的安全观念，掌握对火力发电厂锅炉、汽轮机、发电机及附属系统进行操作，并对其进行监视和控制，操作技能、技巧紧贴火电厂集控值班员的实际岗位，逐步掌握集控值班员（中级）应掌握的国家职业标准，为学生考取国家职业资格证打下基础。 课程设置----培养目标 注重培养学生的单元机组运行技术素养，同时也注重培养学生的单元机组值班员所必备的职业素养，与其它实训课程有别的是，实训记录与思考贯穿过程，在实训过程中让学生养成如下职业素养：注意安全，养成一丝不苟的工作作风；勤于思考，锻炼随机应变的工作能力；加强修养，培育吃苦耐劳的工作态度；协调互助，培养团结协作的团队意识；勇于承担，积累基层管理的领导能力；严谨细致，具备临危不乱的应急能力。 实训所对应的专业及课程 对应的专业：热能动力设备与应用专业 对应的课程：热力发电厂、电厂锅炉、锅炉运行与管理、汽轮机设备及运行等核心课程，使学生有实境感的操作训练。 课程设置----课程设计 工作过程中会产生若干个工作任务，将工作任务中的典型工作任务提练出来，由此确定岗位技能，根据岗位技能确定本课程的学习与实践内容，再将内容划分成几个教学模块，各模块的教学采用工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式，整个教学采用边讲边做，边做边讲，真正实现“教、学、做合一”。在工作情境中培养学生的实际工作能力。 思 路 课程设置----课程设计 教高[2006]16号文件：“要积极推行与生产实际和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”。 以电厂集控值班员岗位需要和标准为依据，按照实际工作任务、工作过程和工作情境组织和实施课程，突出工作过程在课程中的主线，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，以适应学生毕业后能直接上岗工作的需要。 理 念 课程设置----课程设计 以培养学生实践技能为主线，以