八年级物理《质量》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《质 量》教学设计 —— 唐 成 【教学目标】 1、认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。 2、了解常见的测量质量的工具，通过天平的操作学会正确使用托盘天平称物体的质量。 3、掌握天平使用的注意事项 【教学重点】 1．质量的概念。 2．托盘天平的使用方法。 【教学难点】 正确使用托盘天平 【教学过程】 一、引入新课 教师：上课之前老师请问同学们一个问题，10斤棉花和10斤铁谁更重？ 学生：一样重 老师：对，那是因为铁跟棉花都是10斤，10斤就是我们今天要学习的质量。 学生预习P108回答问题 1、板书课题：质量 2、教学过程 （一）知识点1.质量的概念 问题1.请同学们观察、思考，并回答问题。 PPT展示6张图片，请学生把物体分类，说出根据什么理由来分类，分为几类？ 引导学生归纳得出结论：物体是由物质构成。 板书1：质量的概念：物体所含物质的多少，常用字母m表示。 （二）知识点2.质量的单位 板书2：质量的单位 板书3：质量国际单位：千克（kg） ②单位进率：1t=1000kg＝103kg,1kg=1000g=103g,1g=1000mg=103mg 练习1.单位换算：(1)3200mg = g (2) g = 0.5kg = mg (教师)1g，1kg究竟是个什么概念? 练习2.填单位：一张邮票质量约50__；一枚1元硬币质量约6__；一个中学生的质量大约是40___；一头大象质量约5__。一个鸡蛋的质量大约是 克。 （教师）同学们自己的体重是多少，你知道吗？ 怎么办呢？ （三）知识点3：质量的测量 板书4：质量的测量工具（天平） 学生总结常规测量工具（幻灯片展示） 请学生自主预习教材P110面问答三个问题 1.认识天平: 学生代表到讲台根据灯片介绍。 2.使用天平： ①教师演示，边做边讲步骤。 放：把天平放在_______上，用镊子将_______拨至标尺左端的零刻线处。 调：调节横梁两端的 ，使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。（若左盘偏高，应将左边螺母向_______调，右螺母向_______调） 称：将被测物放在______盘，估计被测物体的质量后，用_____向_____盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。 读：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上____________对应的刻度值。 收：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材。 ②播放视频片段请学生指错和总结：天平使用注意事项？ 1、 不能直接用手拿取砝码； 2、测量时，必须要左物右码； 3、实验前；天平必须调平； 4、实验过程中；不可再移动平衡螺母； 5、不能直接测液体或化学药品。 6、被测物体的质量不能超过称量。 7、不能直接测液体或化学药品。 8、被测物体的质量不能超过称量。 ③学生实验：用天平测量小铁块的质量。 （四）游戏环节：巩固练习 1、下列情况中，质量会发生变化的是( ) A.跳到水里游泳的人，觉得自己变轻了 B.铁块在高温下变成铁水 C.一根金属棒拉成金属丝 D.粉笔写字后变短了 2、如图所示为天平平衡后砝码和游码的情况，则此金属块的质量为_____。 3、一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50克，那么铁块的 实际质量应比50克 ．（填大或小） 【作业布置】 教材112页 第1、2、4、5题