课件：C语言一.ppt

研究式学习—C程序设计（第一章） * 变量必须先定义后使用,定义格式： [类型修饰符] 类型说明符 变量列表； C语言允许在定义变量时对变量进行初始化，即对变量赋初值。例： int a=3; float f=3.56，x=1.0; char c=‘a’; int b,c,d=5,a; int x=y=0; b=c=8; 不能重复定义 定义并初始化不能连写 数据类型--变量赋初值 赋值时可以连写 定义（声明）变量后：确定了该变量占用内存单元的数量，数据在内存的表示方式，数据的取值范围。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 * 1 * 1 * * * * * 以n！解释递归调用： 1. 进入TC环境，先用非递归（循环的方法）求解10！。 解决几个易错的问题： 程序中储存结果的变量先说明为int型，（long型） 函数说明为int型，（long型） 改正以上错误后，函数内结果对，主函数显示错误。 主调函数未对被调函数说明。 单步执行时观察变量 s(结果）、i+1。 2. 改为递归调用算法，在写程序过程中解释： 什么是自己调自己？ 强调不是简单的复制，每次调用参数是不同的。 递归调用结束的条件。 单步执行时观察变量每次的参数n的值。 注意怎么返回的。 * 2 研究式学习—C程序设计（第一章） 可编辑 可编辑 研究式学习—C程序设计（第一章） * 研究式学习—C程序设计（第一章） * 第一章 C程序入门 研究式学习—C程序设计（第一章） * 本讲主要内容 程序的概念 简单C程序 程序操作的对象——数据 变量和常量 数据类型 研究式学习—C程序设计（第一章） * 程序 程序就是做一件事情的先后步骤 植树程序： 挖坑 在坑中放入树苗 添土到坑中 浇水 操作对象：坑，树苗，土，水（数据） 操作：挖，放，添，浇（运算符等） 次序不能颠倒 研究式学习—C程序设计（第一章） * 计算机程序 （1）计算机程序 计算机程序 ＝ 算法 ＋ 数据结构计算机程序设计 ＝ 算法 ＋ 数据结构 ＋ 程序设计方法学算法---就是解决问题的方法。 （2）算法的特征 有穷性 如：Sin x=x/1-x3/3!+x5/5!-x7/7!+… 不是算法。 N!=1×2×3×…×N 是算法。 确定性 如：菜谱中说“加少许盐”不严格，不是算法。 可执行性 0个或多个输入 1个或多个输出 （3）算法描述工具：流程图、N－S图、PDL 语言 等 研究式学习—C程序设计（第一章） * 程序 流程图表述算法举例：输入两个数，输出其中的大者。 用计算机语言实现算法！ Y N ab？ max=a max=b 开始 结束 输入两个整数到a,b变量 输入max 判断框 处理框 起止框 流程线 输入/输出框 研究式学习—C程序设计（第一章） * 简单C程序 例1_1 在显示器上输出：hello world 首先要编辑该程序（可用任何编辑文本的软件）： #include “stdio.h” void main() /*主函数*/ { printf(“hello world”);/*调用输出函数*/ } C程序的基本形式为： void main() { 语句系列 } C程序都有且仅有一个主函数。 任何程序都从main函数开始执行程序 语句用于描述对象以及作用在这些 对象上的操作，语句写在函数体中（函数名后的一对花括号中），语句以分号结尾。 关键字及编译预处理命令用小写字母书写，不能在变量名、函数名、关键字中插入空格和空行。 没有行的概念，可任意书写。 研究式学习—C程序设计（第一章） * C程序的实现 程序的实现要经过以下步骤： 编辑：是将写在纸上的源程序(.C)输入计算机中，并以文件的形式存放。 编译：经过C语言编译（编译程序）器将源程序编译成目标程序(扩展名为.OBJ)，并改正编译中出现的语法错误。 连接：对目标程序进行连接生成可执行文件(扩展名为.EXE)。 运行:运行可执行文件得到运行结果。 研究式学习—C程序设计（第一章） * C程序的上机执行过程 执 行 编 辑 编 译 连 接 编辑 程序