如何进行有效的课堂纪律管理.pdf

如何进行有效的课堂纪律管理 课堂纪律管理就是为了解决课堂秩序问题，建立良好的教学环境，教师对学生的课堂 行为进行组织和控制， 使之围绕教学目标运转的活动。 所以我始终坚信良好的课堂纪律是顺 利进行课堂教学活动的保证，更是学生学到知识的关键。 因此，我认为只要是任课老师，都 要进行课堂纪律管理。可是，该如何进行呢？ 学生在教室里，有的伏在桌上睡觉，有的说话甚至打闹，有的东倒西歪没个坐相，更 有甚者边听课边爵食 ……对于这些种种不端行为表现，我都会制止，可是却没什么效果。 [ 事例说明 ] ：这学期， 班上新转来一个学生， 上课总是伏在桌子上睡觉， 我三番两次把 他叫醒，没几分钟，他倒头又睡。连续一星期都这样，我开始火了。当着全班同学的面，让 他到后面去站着，并对他说： “从今天起的数学课，你都站在这里上，你什么时候来向承认 错误，并保证上课不再睡觉，你什么时候就回到位子上坐好 ”我还让全班同学作证。学生一 眼也没看我，歪着个头，表现得挺不服气的样子。就这样，三天过去了，学生站了三天的数 学课，丝毫没有向我承认错误迹象。这时，我才意识到自己处理的方法太不得当了。 首先，我对这个学生一点也不了解，他是怎样一个性格特点的学生；其次，我根本没 有关心到他为什么总是睡觉；还有就是他是怎样看待这个数学课的 ……老师必须对学生有了 一定的了解之后，才能 对症下药“ ”呀，不能只凭他的一些行为表现，就给予惩罚、责备。当 我意识到这些以后， 并不是及时找到这个学生， 而是把这件事向班主任反应了， 因为我认为 班主任应该比较了解这个学生， 让班主任去找这个学生谈谈， 开导开导他。 第二天，学生来 跟我承认错误了， 并保证上课不再睡觉。 事后， 在课堂上， 我时不时的向他提问问题， 课间， 有意无意的跟他聊聊天。渐渐地，学生上课睡觉的现象很少出现了。也许，你会纳闷，为什 么我自己不及时的找这个学生谈谈呢？这样不是更好沟通吗？其实是有原因的， 我当着全班 同学的面说让他来跟我承认错误， 还让全班同学作证。 如果我主动找这个学生， 那在班上就 威信扫地了，以后说话学生就不服你。所以，树立好威信也是重要的一个环节。 其实，要想处理好课堂纪律与任课老师的关系，先要处理好任课老师和学生的关系。 我们每个老师都是从学生走过来的，我总结出学生眼中好老师的形象是这样的： 一、上课很生动，内容很丰富，作业不要多。 二、广博的知识，能回答学生提出的各种问题。 三、有爱心，有耐心，能爱护和理解学生。 四、对所有的学生一视同仁，不偏爱，不忽视。 五、要求学生做到的自己首先要做到，以身作则。 了解学生的想法，就能处理好与学生的关系。如果和学生关系融洽，学生爱屋及乌， 自然会喜欢你的课， 课堂纪律也定会让人满意的。 也需要去了解每个学生的兴趣爱好和个性 特点， 用不同的方法进行教育和管理。 如：课后可请纪律差的学生到办公室谈谈在这节课中 表现好的地方和不好的地方， 老师对他们好的地方用一种爱护， 赏识的眼光来看待， 在一次 两次的尝试中学生通过对自己的评价渐渐意识到什么该做什么不该做， 从而帮助他们学会控 制自己，学会管理自己。 那么怎样进行有效的课堂纪律管理 ？ 一、用好课吸引学生 马卡连柯说过： 假如你的工作、学问和成绩都非常出色，那你尽管放心：他们全会站“ 在你这一边，决不会背弃你。相反地，不论你是多么亲切，你的话说得多么动听，态度多么 和蔼， 不论你在日常生活中和休息的时候是多么可爱，