语文人教版八年级上册请同学们以“诚实”为话题，写一篇短文，可以谈看法，也可以讲.docVIP

信客教学设计 教学目标: 知识：把握文章脉络，理解思想内容,体会余秋雨散文的语言。 能力：了解信客的职业道德和优秀品格。 情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念 教学重点： 了解信客的职业道德和优秀品质。 培养学生诚实守信的品质。 教学准备： 多媒体课件 教学方法： 讲解法 讨论法 课时安排： 一课时 教学过程： 一 导入设计: 打开ppt,阅读短文: 云南女邮递员------尼玛拉木 这是在云南省迪庆藏族自治州德钦县云岭乡，雪山峡谷之间散布着许多藏族村寨，由于交通和通讯不畅，邮路成为一些村寨与外界联系的唯一渠道。背邮包的女子叫尼玛拉木，云岭乡邮所唯一的投递员.１０年来，她每天背着几十公斤重的邮包，日复一日地穿行在雪山峡谷间，行程７万多公里，历经无数危险，却没有延误过一个邮班，没有丢失过一封邮件。原山区气候被形容为“一山有四季，十里不同天”。尼玛拉木说，她走的一条邮路，要翻越寒冷的雪线，又要下到干热的河谷，怎么穿衣服变得很麻烦。高达２５００多米的海拔落差对身体健康也是一个巨大考验。在邮路上，尼玛拉木要应对雨季多发的滑坡、泥石流，还有随时从山上滚落的石头。把每封信件及时、准确地送到乡亲们手中，是尼玛拉木最大的目标。她总是说：“信件始终是第一位的，不管再苦再累，也要送到乡亲们手中。 二、作者介绍 我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的作者余秋雨。 教师归纳如下： 余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》、《山居笔记》。 三、整体感知，解读信客 1、积累字词 认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出文章中你认为需要掌握的字词。 唏 嘘 伎 俩 吊 唁 生死祸福 风尘苦旅 低眉顺眼 焦 灼 颠 沛 文绉绉 长途跋涉 穷愁潦倒 鸡零狗碎 连声诺诺 2、阅读思考 ppt显示 全文脉络: 信客做信客的缘起——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客为什么当教师和校长也是好样的。 四人一组,合作讨论A: 作者为什么在写信客之前要先写老信客？ 教师明确：先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦一是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使这些年轻信客迅速成长。 B: 作者是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？ 教师明确：重点写了两个：一是谋生者客死他乡，信客充当代理人。二是遭人诬陷。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人，任劳任怨，宽以待人等优秀品质。C:我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，需要什么精神？ a:信客是作者肯定的人物,再联系现实生活,揣摩作者的写作意图. b:作者褒扬信客任劳任怨,诚信无私,待人宽容,这些品质都是难能可贵的,正是现实生活中需要大大提倡的. 四、品味佳句，体会风格 A：要求画出佳句，看出学生心目中的“佳句”，揣摩这些佳句是怎么表达一个意思的，怎样措辞，怎样造 句，怎样修辞，这样的句子有什么美感，以提高品味语言的能力。 a：比喻句：“这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。” “红红的眼圈里射出疑惑的利剑。” “做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。” b：排比句：“现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱的回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。” “更会有一些农夫听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼。” B：对比〈〈背影〉〉，〈〈台阶〉〉，概括余秋雨散文风格的典雅的特点。如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“劲厉的山风”“赋闲在家”“身体不济，恕难从命”“绘声绘色。 五、延伸拓展 以下选做一题： 1、假如这位信客荣获当年全国劳动模范，请你为信客写一则颁奖辞。 2、读文体验 诚信小故事两则：