《骑“白马”的苍耳》教学设计.docVIP

《骑“白马”的苍耳》教学设计 　　教学目标 　　　1、巩固本课的生字新词。 　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发学生探索自然奥秘的兴趣。 　　重难点 　　　　能正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方式。 　　教学准备 　　　　苍耳实物、相关课件等。 　　教学设计 　　一、贴近学生生活，谈话导入 　　　1、你观察到现在是生意盎然的春天，身边有哪些植物？ 　　　2、为什么许多植物秋天枯萎了，第二年却更多、更茂盛？引出植物种子的传播。（板书课题，齐读课题） 　　　3、读了课题，你想了解什么？ 　　二、初读课文，巩固生字新词 　　　1、请带着这些问题自读课文，一定要特别注意读准生字新词。 　　　2、采“智慧果”，巩固生字新词。 　　三、品读课文，了解传播方式 　　　1、了解苍耳传播种子的方式 　　　　（1）老师越来越喜欢你们了，你们把生字新词掌握得真牢固！孩子们，课文的哪些自然段介绍了苍耳？请自由读。简要说说小刺猬和苍耳之间发生的故事。你们见过苍耳吗？（板书苍耳）展示实物。看，这就是苍耳。你能说说它的特点吗？ 　　　　（2）苍耳是怎么传播种子的？ 　　　　　　A、读。请学生自读第8自然段找到答案。 　　　　　　B、说。请学生汇报，引导孩子把话说完整。小朋友们，现在你们弄明白了，课题中的“白马”加上了