第4节 噪声的危害和控制.4 噪声的危害和控制课件 （新版）新人教版.pptVIP

物理人教版 第二章 声现象 第四节 噪声的危害和控制 蔡店乡第一初级中学 何垚雷 体验　噪声 活动1：听一段优美的音乐,再用泡沫刮玻璃,你喜欢哪种声音?为什么? 活动2:大家一起唱一首歌,自习课上一个同学大声唱歌,哪个声音影响了其他同学? 活动3：同学们正在上课,门外传来隆隆的机器声。如何减弱机器声对同学们的影响?说出你的办法。 创景导入 明确目标 1.噪声的来源： (1)物理学角度： 。 (2)环保角度：　 。 2.噪声的等级和危害： (1)声音的强弱：单位　　　　,符号　　　　。 (2)人们刚能听到的最微弱的声音是　　　　dB;为了保护听力, 声音不能超过　　　　dB;为了保证工作和学习,声音不能超过 　　　　dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过　　　　dB; 较为理想的安静环境是　　　　dB。 3. 控制噪声的途径。 合作探究 自主学习 1.噪声的来源： (1)物理学角度： 。 (2)环保角度：　 。 2.噪声的等级和危害： (1)声音的强弱：单位　　　　,符号　　　　。 (2)人们刚能听到的最微弱的声音是　　　　dB;为了保护听力, 声音不能超过　　　　dB;为了保证工作和学习,声音不能超过 　　　　dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过　　　　dB; 较为理想的安静环境是　　　　dB。 3. 控制噪声的途径。 【微点拨】 (1)噪声也有有利的一面。比如,噪声除草、发电、除尘、诊病等。 (2)噪声的控制方法 声 源 处：不让发声体振动,避免产生声音。 在传播过程中：设置障碍物,反射、吸收声音。 入 耳 处：不让声音进入耳朵,如戴耳塞、耳罩等。 【知识拓展】有源消声 通常所采用的三种降噪措施,即在声源处降噪、在传播过程中降噪及在人耳处降噪,都是消极被动的。为了积极主动地消除噪声,人们发明了“有源消声”这一技术。它的原理是：所有的声音都由一定的频谱组成,如果可以找到一种声音,其频谱与所要消除的噪声完全一样,只是相位刚好相反(相差180°),就可以将噪声完全抵消掉。关键就在于如何得到那抵消噪声的声音。实际采用的办法是从噪声源本身着手,设法通过电子线路将原噪声的相位倒过来。由此看来,有源消声这一技术实际上是“以毒攻毒”。 无规则 影响 人耳 传播过程 声源 总结提升 考点 噪声的控制方法 【示范题】通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。下列措施中,属于在产生环节控制噪声的是(　　) A.临街的房屋安装隔音玻璃 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D.在城市道路旁安装隔声板 变式训练 谢谢大家 指导教师：金红敏 陈见丽 吴凯歌 摄 影：万良好