语文人教版八年级上册创越时空的忧伤.docxVIP

穿越时空的忧伤 ——读李清照的《忆秦娥》有感 初三年级四班 杨心怡 高高的楼阁之上，有一位女子独自在风中，她满脸悲戚之色令人为之心痛。她是易安，一株寒梅般的易安。可是，她的花瓣却已不再粉嫩欲滴，她也已不再是那位“心如惊鹿，含羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的天真少女，也不再是那位“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪情女子，她是将要凋零的易安，在她哀愁的一生中，那少许的欢歌只是昙花一现，此刻她已失去了情投意和，琴瑟和鸣的夫君，再无娇憨美丽的浅笑。金师北下，她颠沛流离，错嫁了张汝舟。所嫁非人，坚贞如她，又怎能将痴痴缠缠的心易主？她毅然选择了离开，选择了鱼死网破，将科举舞弊的再婚夫君送入大牢后，她背负着“不忠晚节”“无检操”的恶名，独自飘摇。 秋意萧瑟，她踱上高阁，远远望着残破的河山，心中不胜唏嘘酸楚。连绵起伏的高山，平坦无垠的田野，都笼罩在一片薄雾中，隐隐约约，可以看见薄雾中夕阳的最后一抹余晖。那薄雾啊，恰似她眼中的泪光；那余晖啊，恰似她眼中的苦笑，她看见了许多许多：她看见了少年时骄傲的“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手” 的自己，她羡慕那少女的肆意；她看见了那个与夫君嬉笑的自己，她羡慕那少妇的甜蜜；她看见那个在“卷帘西风”中思君心切的女子，思念和着甜蜜落在纸上变成浓浓淡淡的墨，她竟然也是羡慕那女子的，羡慕什么呢？大抵是羡慕她有人可以思念吧，而她现在却已经无人可念了，如今的她羡慕的，竟都是过去的自己。 此时，她独自登楼，耳边是乌鸦萧条的鸣叫，是军营中的阵阵悲壮的角声，提醒着她家事、国事都已成伤，半壁江山风雨飘摇，孑然一身又如何才能不流泪？她摆了摆手，怆然而泪下，眼前的“断香残酒”只能令她忆起从前的种种，过去那“沉醉不知归路”的肆意，已经不复存在。丧夫之后又改嫁，改嫁了又离开，国破家亡，她也只如眼前的这片片随风飞舞的梧桐叶一般无所依靠，在风中无力的挣扎。她心里不由得又涌起一阵酸楚，秋啊，你莫要来啊，莫要再令我这个伤心的人陷入寂寞。她厌恶，她畏惧，她怕她在这秋中一遍一遍忆起从前。她怕，她会在秋中凋零，那时她的快乐幸福痛苦忧愤孤独寂寞都将成为天光云影，成为凤凰台上的笛音，一去不返，烟柳江南，终不是她的归宿。 抹不尽的眼泪索性不抹，任由它落在墨中。在这高阁之中，她书写着灵魂深处的忧伤与疼痛。她的眼前闪过许多许多，她的“绣面芙蓉一笑开”，她的“奴面不如花面好’,她的“才下眉头，却上心头”……她曾经那样幸福,那样肆意，那样潇洒，却只剩一生相思，半世流离，只能将血泪寄山河。她用尽全身的力气，谱尽全部的伤痛，一字一顿，一笔一泪的写下这首《忆秦娥》： “临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角，断香残酒情怀恶，西风吹衬梧桐落，梧桐落，又怀秋色，又怀寂寞。” 她的孤独，穿越时空来到我身边，钻进我的心里，令我不由痛惜。秋风黄花中，她成为永恒。 该生的作文，很多学生听完之后连呼“自卑”，其实连我这个做老师的都有些自卑呢。年龄越来越大，阅历似乎越来越丰富，可是心却越来越粗，越来越迟钝，越来越不敏感，连我也感慨万千，遂挥笔写下评语，表达我对易安的新感受吧：“易安，易安，不易不安，人生如此，情何以堪？读着这些含笑的词，含泪的词，只能幽幽一句，“家国不幸诗人幸”,但那个诗人愿拥有这样的“幸”呢？读易安，品易安，唯愿国泰民安人幸福。” 语言学家及语文教育家张志公先生曾经讲过：“不仅初入学的孩子爱模仿，中学生、大学生以至工作的成年人，也在有意无意之间模仿自己认为好的事物。”所以,在作文教学中,尤其是初中语文教学中,适当的进行模仿,会为学生大踏步地作文创新提供一个很好的起点和参照.