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宜春电大教育管理专业(专科)集中实践环节实施细则 公共事业管理（教育管理）专业集中实践环节是电大教育管理专业教学必需的重要环节，是电大教学系统对于本专业综合实践活动的统一安排。它以其独有的实践性、活动性、探究性和服务性、个别化的特点，不同于其他学科类型的基础理论课程。它具有可深入挖掘的系统学习、持续发展机制和广泛的社会及专业资源，各教学班应积极探索集中实践环节的实施办法，注重发挥学习者实际工作岗位和上级主管部门对集中实践学习的支持作用，充分依靠教育管理专业人士的力量，通力合作，切合实际的做好教育管理专科集中实践性环节工作，落实本专业培养目标的要求。 Ⅰ、 集中实践环节的内容及要求 　　一、教育管理专业实习 　　（一）内容 　　教育管理专业实习旨在通过组织学生介入教育管理某个层面的实践，增加学生对教育管理工作的感性认识，帮助学生总结教育管理实践中的经验教训。 　　实习学生可选择以下一种方案进行实习： 　　1.可到基层教育行政部门就教育规划（如质量目标和数量目标的制定）、教育经费（如经费的筹措、分配与监控）、教育行政工作的日常管理、教育人事管理（如人事档案、人事资料统计、信访、本地区或部门教育人事管理制度和工作细则）、教育评价等方面的事务进行实习。 　　2.可到中小学校就学校人事管理、学校财务管理、学校德育管理、学校教学管理、学校科研管理、学校后勤管理、学校公共关系等管理的领域进行实习。有条件的学员可选择到大中院校（含成人教育院校）等进行教育管理专业实习。 　　3.可深入到班级，进行班级纪律管理、学风管理、班级人际关系管理、班级教学管理、班级日常事务管理或班级活动等方面的教育管理实习。 　　4.可在公共部门（如政府部门、科研机构、福利机构、图书馆、联合会、基金会、社团）或其他企业单位的人力资源开发与相关管理岗位进行单位员工培训策划、组织以及对外宣传教育的组织等方面的实习。 　　5. 可在相关的人力资源开发与管理的专业单位或学生居住所在的社区、乡村等进行教育管理专业实习。 　　建议已经参加工作的学员就近选择感兴趣的、比较熟悉的，但尽量跟其本职工作不一样的实习岗位。 　　（二） 要求 　　1、凡是参加中央电大教育管理专业（专科）学习的学生，通过自己联系或地方电大统一安排，必须到中小学校、教育行政部门、社区或企事业单位中相应教育培训部门或工作岗位上进行教育管理专业实习。在实习之初，要做好实习计划；在实习过程中，做好实习过程记录（即实习日记）；在实习结束后，提交实习总结。实习计划完成、做好实习记录并且实习总结合格后可得5学分。 　　2、整个实习过程要求在一个学期内（建议安排在第五学期）完成，要求学生要有不低于90小时的教育管理实践工作（建议相对集中在五周内完成）。 　　 　　二、教育管理社会调查 　　（一）内容 　　1、教育管理社会调查使学生通过体验生动的实践教学活动, 旨在加强学生的问题意识、研究意识，培养学生在调查中的组织、沟通、协调能力以及撰写调查报告的写作、表达能力。 　　2、教育管理社会调查具有很强的实践性、自主性，学生通过对教育管理领域实践问题的发现、观察和了解，从获取的大量信息中反思已经学过的知识，培养综合运用知识的能力。此外，学生是社会调查的主人，在教师的指导下，学生自行选题、自行设计调查方案和收集相关资料，充分体现学生的主体性。 　　3、学生可以根据自己在教育管理实习中所体会和认识到的现实问题，结合所学课程如“教育行政概论”、“学校管理”、“学校管理心理学”等的相关理论知识进行选题，展开自己的社会调查。 　　（1）.可以就教育行政管理的相关内容进行调查，如教育经费筹措、分配、划拨及使用中的情况与问题，教育行政部门决策的制定与实施情况，教育行政部门的人事管理等。 　　（2）.可以就学校管理进行调查，如就学校教学管理、学校德育管理、学校科研管理、学校后勤管理、学校人力资源管理、学校财务管理、学校物力资源管理等方面的制度、措施和方法进行调查，也可以从整体上就学校领导者的素质、领导风格、方式等进行调查。 　　（3）.可以就班级管理领域展开调查，如调查学生满意的教师的班级管理方式等。 　　（4）.可以就公共部门的人力资源开发与管理工作等进行调查。 　　（5）.可以就其他相关单位（如社区）的教育管理工作进行调查。 　　（二）要求 　　1、凡是参加教育管理专业（专科）学习的学生，都必须在当地电大统一安排下，在教育管理专业实习过程中，或者联系其他教育管理过程的实际选择调查题目，在制定调查方案（含调查题目、调查对象、调查内容、调查方法）的基础上，开展与教育管理领域直接相关的社会调查活动，详尽收集调查的相关材料——包括调查的记录材料（如问卷、访谈提纲及记录）和反映调查对象情况的其他资料，并写出调查报告。 　　2、调查活动和调查