课件：交往与合作——和谐集体.pptVIP

分享发布组名组呼感受 师：谁来说说你在这个过程中内心最深刻的一点感受是什么？ 生：（一位女生）我们……我们是用一首歌来命名的，我们这个班是音乐班嘛，我们配合得很好，很团结，玩得很开心！特别是那个组长，特别棒！带得很好！ 教师点评： 看到大家很团结，表现超有才，老师特别开心。老师更希望同学们生活在一个开心友爱的和谐集体中，我们这个和谐的集体需要每位主动地伸出友爱的手。接下来让我们玩最后一个游戏“爱在指间”的活动。 环节四：交凝期（爱在指间）（14分钟） 交凝期的成员之间已建立了亲密、坦诚、相互支持的关系，对团体心理辅导的可能会感觉依依不舍，有的还可能有强烈的情绪反应，因此系列团体辅导要提前预告团体活动的结束。要处理可能的分离焦虑，做好结束活动，这对巩固团体心理辅导的成果，是非常重要的一环。 爱在指间 规则：当我说‘手势’时大家来做：向对方伸出一至四个手指。 如果你们都伸出一个手指，表明你们互为陌生，不想认识对方，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边； 如果你们伸出两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手； 如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下； 如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到我喊‘动作’时请拥抱对方。 如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。 分享活动感受： 生：（一位女生）通过这个游戏增进了大家的友谊，而且大家都感到很开心。觉得男生女生都没有约束……男生女生都可以拥抱什么的。（其他同学哄笑与鼓掌） 师：有没有发现比较多伸出一个手指头的同学？ 生：没有。 师：没有的话，说明我们的同学都相处得比较好，爱在指间的游戏的目的就是让大家懂得感恩，懂得付出你的爱，懂得主动关心你的同学，因为在人际交往过程中，只有你主动付出才会有收获。 环节五：结束期 融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得交往、懂得热情主动关心别人，是形成良好的人际关系的前提。希望同学们学会关心别人，也学会接受别人的关心。伸出热情的手，只有人人付出爱，我们的集体才会和谐。今天，我们这节课就玩到这里，感谢同学们的积极参与！ 布置作业：（选择其中一道） 1、每位同学用心体会今天的活动，写一份活动感受，班长帮忙收好并交到心理辅导室。 2、如何关心同学？ 3、今后当我们与其他同学发生矛盾时候该怎么样解决呢？ 教学反思 团体心理游戏达到预期目的。 在活动过程中要注意如下几点： 老师：真诚、关注、尊重、接纳、支持、鼓励、引导 强调自愿。设立观察席，观察者（就是实在不愿意参加活动的，就在旁边观察并填写观察登记表）充分尊重学生的意愿。 学生遵守规则（设立课堂契约）：服从指导、认真倾听、尊重接纳、积极参与、用心体验、真实表达、敢于分享 谢谢！ THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 一、说学情 ? ?本次辅导针对的是初一高一的新学生。考虑到他们来自不同的学校，面对新的学校环境新的同学，部分同学表现出交往不善，封闭自己，而导致孤独、压抑。有的些同学因为不与以前的同学同在一个班而提出转班要求，甚至有退学的想法。新的集体里面个体比较多地关注自己的学习，很少主动关心其他同学，集体观念淡薄合作意识也不强。此外，随着学习竞争的深入他们的压力会越来越大，不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人友好交往和谐共处，甚至不愿意或不屑于与他人合作。这给我们培养学生和谐心灵和谐集体提出了很大的挑战。 三、说教材 1．??教学内容 ? ?本课属于人际交往的内容，良好的人际关系对学生人格的健全发展有重要影响作用。 2．教材地位和作用 ? ?该辅导主题属于人际交往心理辅导。旨在培养学生的交往与合作技能，改善学生的人际关系，引导学生养成集体观念和合作精神。 3．教学目标 （1）知识与技能目标 让学生认识到自己的行为在人际交往中的重要性，明白在交往中必须真诚付出与人为善；明白个人与集体的关系。 （2）过程与方法目标 通过四个团体小游戏让学生在轻松愉快的情境中体验团体活动的快乐，树立与人交往与人合作的意识。 （3）情感态度价值观目标 通过团体辅导，帮助同学们自我认识、自我探索进而自我接纳、自我提升；帮助同学把所学迁移到今后的学习与生活，建立积极的人际交往态度与友好合作的集体观念。 4．教学重点难点 ??（1）重点 ? ? 完成游戏任务，增长交往与团队协作的技能。 （这是本课的中心，是最重要的知识和技能，因此是本课的教学重点） （2）难点 ?引导学生按规则进行游戏，领悟游戏所包含的道理，增长交往与团队意识。 （学生在这方面的经验比较少，很难通过游戏来领悟，因此这是本课的教学难点） 5．教学