七年级音乐下册第三单元美丽的村庄教案1.docVIP

PAGE PAGE 4 美丽的村庄 设计思路： 《美丽的村庄》这首意大利民歌，为我们展开了一幅美丽村庄的美好画卷，洋溢着对家乡由衷的赞美之情。因此，表现歌曲的情感、美感是这节课的核心。在教学中，结合我校音乐教学实际，通过看、绘、听、赏、唱、编、创等实践活动，创造兴奋点，以趣促学，寓教于乐。在兴趣与实践中引导学生理解节奏、旋律、速度等要素的表现作用，突破难点，实现愉快学习，使学生喜欢这首意大利民歌。 “以学生为本”，突出学生的主体性，激发学生的潜能，对学生活动进行组织、听辨、评价等，“把讲台给学生，把舞台给学生”，是本节课的一大特色。 主要特色教学环节有： 1、导入环节，展示我的家乡（图片、诗词、音乐等），引导学生描绘自己的家乡（每个人都有自己的家乡，它可爱而美丽）。引入主题：《美丽的家乡》。 ?2、“互助互学”这一环节，以审美为核心，以实践为载体，通过聆听、唱歌、比较、讨论探究、创编歌词等音乐实践活动，让学生发现美、理解美、表现美、创造美。通过为歌曲创编伴奏、歌词，演唱新歌活动，增强环境意识，提高音乐表现力，增强责任感，实现美育与德育相结合。 3、形式多样的实践活动，让学生真正成为课堂的主人，让课堂成为学生自信成长的舞台。即体现新课标要求的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生。” 一、教学目标 1、能够用欢快、活泼、热情、有弹性的声音，富有表现力的来演唱歌曲《美丽的村庄》。准确把握歌曲的节奏、旋律、结构等特点。 2、参照本课的音乐知识说出大调式和小调式的基本概念，感受其音乐色彩。 3、在合作、探究中发现音乐要素与音乐表现手段的多种变化，能够运用对比方法理解节奏、旋律、速度等要素及其表现力，运用不同的音乐表现手段来表现歌曲的内涵。 4、通过歌曲《美丽的村庄》的学习，感受意大利人对自己家乡和生活的无限热爱并了解自己家乡的美，培养学生热爱家乡热爱生活的美好情感。 二、教学重点： 用欢快、活泼、热情、有弹性的声音，富有表现力的来演唱意大利民歌《美丽的村庄》。 三、教学难点： 准确把握弱起小节和附点节奏给歌曲带来的变化。创编歌词，认识家乡环境现状，增强环保意识；热爱家乡，展望未来，参与环保行动，携手共建绿色家园。 四、教学课型：唱歌课 五、教学课时：一课时 六、教学方法：听唱法、难点曲谱视唱法、对比法等。 七、教材分析： 《美丽的村庄》选自湖南文艺出版社七年级音乐下册第三单元《美丽的村庄》的演唱部分。这一首由尚家骧译配的意大利歌曲，以色彩明亮的大调旋律展示了一幅美丽、平和的家乡村庄的风景画卷，洋溢着对家乡由衷的赞美之情。歌曲为C大调2/4拍，中速稍快，旋律优美而流畅，给人以美好的艺术享受。 八、教学过程： （课前播放背景音乐《在希望的田野上》） 1、师生问号！ 2、导入： 师：同学们，上节课老师给大家安排的寻美活动有什么收获吗？哪位同学可以跟我们分享一下？（学生展示收获，摄影，绘画等作品） 生1：。。。。。 生2：。。。。。 生3：。。。。。。 师：看到大家的收获，老师也忍不住想跟大家分享我的收获呢。（展示图片，贵定风景，伴随背景音乐）。这里就是我们的家乡。有着金海雪山和贡茶之乡的旅游圣地，这里风景优美、人杰地灵。每个人都有自己可爱的家乡，每个人的心里都有属于家乡的一首赞歌，这节课我们就一起来学习一首赞美家乡的意大利民歌《美丽的村庄》。首先让我们一起去领略意大利的美丽风光。展示图片，简介意大利： 意大利是欧洲南部的国家，首都罗马，有水上城市之称威尼斯，意大利又被人们誉为“歌剧的王国”和“美声唱法的故乡”，大家较为熟悉的美声歌曲有《我的太阳》、《桑塔露琪亚》等等。 接下请大家一起来听听这首意大利歌曲《美丽的村庄》，并说说你对这首歌曲的第一印象。播放歌曲《美丽的村庄》。 生：情绪： 速度： 师：是的，歌曲情绪欢快、热情。速度较快，色彩明朗，是大调歌曲。那么什么是大调呢？大调又称为大调式，是由do、re、mi、fa、sol、la、si、do组成的一种调式，其主音为do。那么有大调相应的有没有小调？小调又称为小调式，是由la、si、dol、re、mi、fa、sol、la组成的一种调式，其主音为la。那么我们怎么来区分大小调式呢？（听音乐感受区分）一般来说大调式的色彩比较明亮，小调式的色彩比较柔和。这首歌曲是一首大调歌曲，所以我们在演唱的过程中情绪要欢快热情，声音要饱满有弹性，那么现在就让我们带着两个问题一起来学唱这首歌曲。 问题：观察歌曲的节奏，找出你认为最具有特色的节奏，并说说它在歌曲中的作用？ 3、新课教学 （1）演唱方法示范说明，基础练习（音阶、节奏，快音练习）。（板书） （2）学唱歌曲 A、教师弹琴范唱歌曲 B、学生听音乐学唱歌曲，找出歌曲难点，老师教唱(播放歌曲) C、教师教唱一遍歌曲（在附点节奏的地方