（新课标）广西2019高考历史二轮复习第三编核心素养再提升素养5家国情怀——立德树人篇讲义.pptVIP

素养五　家国情怀——立德树人篇 -*- 家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。 学习和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。 通过学习,能够从历史的角度认识中国的国情,具有家国情怀,形成对祖国的认同感;能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势,形成对中华民族的认同感,具有民族自信心和自豪感;了解并认同中华优秀传统文化,认识中华文明的历史价值和现实意义;认同社会主义核心价值观,树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信;了解世界历史发展的多样性,理解和尊重世界各国、各民族的文化传统,形成广阔的国际视野;能够确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,树立正确的世界观、人生观和价值观。 -*- 主题阐释 专项训练 (一)爱国主义、民族精神 1.热爱祖国,矢志不渝 (1)战国时期屈原的作品《离骚》抒发了他忧国忧民的情感。 (2)以孙中山为首的资产阶级革命党人成立兴中会等革命团体,挽救民族危亡,以建立资产阶级共和国为奋斗目标。 (3)毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈革命家,为寻找救国救民的真理,选择了共产主义理想。 2.维护统一,反对分裂 (1)1945年8月,为了争取“和平民主”,毛泽东与周恩来等人赴重庆与国民政府进行谈判。 (2)20世纪80年代以后,邓小平提出“一国两制”的构想。 (3)2005年3月,全国人大通过《反分裂国家法》,以反对和遏制“台独”势力,促进祖国和平统一,维护中华民族的根本利益。 -*- 主题阐释 专项训练 3.同仇敌忾,抗御外侮 (1)1895年,《马关条约》割让台湾全岛及所有附属各岛屿的消息传出后,台湾军民的反割台斗争此起彼伏。 (2)义和团运动体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神,打击了帝国主义的嚣张气焰。 (3)1936年,张学良、杨虎城发动西安事变,呼吁“停止内战,一致对外”。 (4)1937年,国共实现第二次合作,建立抗日民族统一战线。抗日战争的胜利,是中国人民一百多年来第一次取得反对外来侵略斗争的完全胜利。 -*- 主题阐释 专项训练 4.天下兴亡,匹夫有责 (1)1839年,林则徐在虎门海滩当众“销烟”,极大地鼓舞了中国人民的斗志。 (2)魏源《海国图志》中“师夷长技以制夷”的思想闪耀着爱国主义的光辉。 (3)甲午战争失败后,面对民族危机,中国知识界和各阶层民众以不同形式开展救亡图存的斗争(维新变法运动、义和团运动、辛亥革命等)。 (4)甲午战争后,中国社会上兴起了一股实业救国的热潮。 (5)1915年因反对日本提出的“二十一条”,中国人民掀起了一场抵制日货的大规模运动。 (6)1919年,五四爱国运动中青年学生高呼“外争主权,内除国贼”“废除二十一条”等口号,爱国情绪高涨。 -*- 主题阐释 专项训练 5.民族精神,薪火相传 (1)革命与建设时期:井冈山精神;长征精神;西柏坡精神;“两弹一星”精神;载人航天精神等。 (2)改革开放以来,中国人民的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法治意识、求知意识、科学精神、服务精神、开拓创新精神等大大加强。 -*- 主题阐释 专项训练 1. 20世纪20年代,历史学术界曾围绕屈原是否真有其人展开激烈争论,到30年代初,史学界更为关注的重心则是“屈原的诗篇为我们树立了多么崇高的爱国文学传统,鼓舞了几千年来民族的自豪感情和献身精神”,这种变化的出现主要基于(　　) A.文化上对民主精神的反映 B.国民党对文化的统制政策 C.受到当时民族使命的影响 D.部分史学工作者对传统的轻视 答案 解析 解析 关闭 本题主要考查民族精神。根据材料“爱国文学传统”“民族的自豪感情和献身精神”得出文化对“民族精神”的反映,而不是“民主精神”,故A项错误;材料没有涉及国民党对文化的政策,故B项错误;20世纪30年代中日民族矛盾开始上升,结合前面分析,可知对屈原认识的变化受当时民族使命的影响,故C项正确;对屈原认识的变化是史学工作者侧重的角度不同,并不是轻视传统,故D项错误。 答案 解析 关闭 C -*- 主题阐释 专项训练 2. 1941年,国民政府财政部向海内外华人发行无息债券“航空救国券”,用于募款购机及推进航空教育。这体现出当时(　　) ? A.国民政府强化对经济的控制 B.国民政府过于依赖空战力量 C.国民政府激发民族精神抗敌 D.国民政府积极发动全民抗敌 答案 解析 解析 关闭 本题主要考查抗日战争。国民政府发行的“航空救国券”是自愿认购的无息债券,并不能强化对经济的控制,故A项错误;材料中没有体现国民政府军事力量的比重,无法体现国民政府过于依赖空战力量,且据史实可知国民政府的空战力量薄弱,故B项错误;抗战期间国民政府为办理航空募款购机及推进航空教育而发行无息债券,每购买一张救