语文人教版八年级上册古诗词鉴赏.docVIP

对面落笔 以彼写此 ——古诗词表现手法鉴赏教案设计 教学目标： 1.了解古诗词鉴赏的表现手法的及其作用（重点） 2.把握诗歌的思想内容和作者情感态度（重点） 3.充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，培养学生对古诗词鉴赏的兴趣（重点） 教学过程 一.导入 同学们，大家还记不记的我们在上次的月考试卷中做过的一篇现代文阅读《今天，读古诗文究竟有什么用》。文中有两句话给我留下了深刻的印象，其中一句是我国诗词大家叶莹先生的一句话：“诗，让我们的心灵不死”，还有一句是作家潘裕民的话：“中国传统文化最重要的载体就是经典古诗文，因为古典诗文是最具自然美感，最接近心灵的一种文体”。 所以，我们要感谢古代无数文人墨客，他们擅长借助各种表现手法来表达内心的情怀，即使今天，阅读他们的经典，我们仍然能够超越千年，与他们达成心灵的默契和情感的共鸣。 比如说，年轻的杜甫登上泰山之巅后， 抒发了内心的豪情壮志：会当凌绝顶，一览众山小；苏轼在密州出猎中运用典故表达他想建功立业的迫切心情：持节云中，何日遣冯唐; 杜牧看到一段沉于江底多年的折戦，忍不住借古讽今 抒发了对历史的感慨：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。晏殊在暮春时节见落花飘零，禁不住借景抒情表达对时光流逝的感伤：