语文人教版八年级上册一粒沙里看世界，一朵花上说亲情.docVIP

一粒沙里看世界 一朵花上说亲情 捕捉细节，体验亲情 教学目标 1、知识与能力目标： 明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。 2、过程与方法目标： 培养学生通过鉴赏、训练学会捕捉生活中爱的细节，做到于细微处见亲情。 3、情感、态度与价值观目标： 通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，充分感受和体悟至爱亲情。 教学重点、难点 教学重点：指导学生从细节中感受亲情，通过细节描写表现亲情。 教学难点：对人物进行细节描写 导入新课。 生命中有一种血浓于水的情感叫 亲情 亲情总是大家常谈的话题，老师这里有两段有关亲情同样题材的文字，告诉我你喜欢谁？为什么 妈妈总有不完的唠叨。清晨时叫我快起床；吃早饭时要我多吃饭； （明确：没有突出妈妈爱“唠叨”的特点，妈妈的形象不鲜明） 妈妈的唠叨??妈妈总有不完的唠叨。清晨，她总捏着我的鼻子，一遍又一遍地喊着：“小懒虫，快起来，太阳都晒在屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好梦给搅了。吃早饭时，她又开始唠叨了：“多吃点，饿坏了怎么办？慢点吃，别噎着了……” 语言动作描写的加入，唠叨不再生硬，那是妈妈对儿女的爱 妈妈的形象因为细节描写而人物更生动，我们的情感得以感染 今天让我们一起捕捉细节，体验亲情 让我们齐读本课的目标要求： 学习目标 1.学习捕捉生活中的细节，力求做到于细微处见亲情。 2.?领会和学会人物细节描写的方法。 二、细节描写的概念及作用 首先我们一起掌握细节描写的概念： 齐读：细节描写——指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务 我们常常把细节描写又分为有谁知道？ 人物描写：（1）肖像，外貌描写；神态描写；动作描写；语言（对话）描写；心理描写 环境描写作用（1）自然环境:（2）社会环境 俄国大文豪托尔斯泰写作体验曾说“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。”对大家的写作是否有点启示？ 渔线因为结点成网，渔民得以收获，好作品则需要细节方能成为上乘之作 成功的细节描写能烘托环境气氛，突出人物情感，使读者如闻其声，如见其人，如临其境，让人过目不忘，增加文章的形象性，生动性，真实性。 截取镜头 体验亲情 好东西需要分享，最近我分享了网上很热的一个亲情视频，现在我给大家一起来欣赏，不过，我有个要求：大家边欣赏边用眼用耳用心捕捉最使你感动的画面，调动你的生活体验，说说你影片中哪个细节最能体现妈妈对女儿的深深爱意？ 影视中这些让人感动外貌神态；动作，语言，我们文学上称为动情点即情感的触发点可以是外貌神态也可以是一句鼓励的话语，一个温馨的祝福，一个温暖的拥抱，一件难忘的小事，甚至眼前的一个景致都可以是动情点。 三、学习经典，归纳技巧 写作亲情文章要求我们抓住情点，慢展画面敏锐观察，捕捉亲情瞬间，扩大， 文章不厌百回读，让我们再一次重温经典，小组合作，学习名家的写法体味作者采用了哪些细节描写手法抓住情点，慢展画面书写亲情亲情， 小组选择你们最心动的篇目，圈点勾画描写手法，合作完善选择文段的描写手法。看看那些小组合作归纳最完整。 重温经典——品味亲情 莫怀戚《散步》 史铁生《秋天的怀念》 林海音《爸爸的花儿落了》 人物描写，凸现性格 景物渲染，烘托情感 精炼字词 ，韵味彰显 今天老师希望大家能从《背影》中再学一点新方法书写亲情： 抓住情点 慢展画面 我看见他艰难地穿过铁道 外貌描写 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。 注意观察第二段红色内容与上文的不同 动作描写 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬到那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 最为精炼传神的词，分解细微动作，运用更能传达人物的精神风貌。 细化动作，延长过程 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬到那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。他抱了朱红的橘子往回走。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，走了。他的背影混入来来往往的人里。 细化动作，延长过程 延长过程，给事件一个完整的结尾 语言描写 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。他过铁道时，他先