第五课第二节第一框-认识的根本任务.pptVIP

一、认识的根本任务是： 课堂小结： 小试身手 万岁不离口， 当面说好话， 语录不离手。 背后下黑手。 对一所学校的认识 眼耳鼻舌身 学校校园环境 员工待人接物 师生教学活动 对学校表面现象的认识（感性认识） 通 过 思 考 学校校风 教育质量 办学水平 对学校教学本质的认识（理性认识） 客观事物 现象 本质和规律 反 映 认 识 （通过 感官） 反 映 感性认识 （通过思　维加工） 　　反　映 理性认识 （人 脑） 什么是感性认识？什么是理性认识？ 对事物现象的认识属于感性认识。 对事物本质和规律的认识属于理性认识。 两者都属于客观范畴的问题，都是一种客观的东西，都是本质的表现形式 它是指那些从正面直接表现本质的现象 真 相 它是指那些以否定方式或从反面歪曲表现本质的现象 假 象 联系 区别 比较 真相与假象的区别 注意：假象不是错觉，而是客观存在着的本质的表现。 　　经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。 二、为什么要透过现象抓住本质和规律 例一：在商品市场中 1、从现象同本质、规律的区别来说，认识了现象不等于认识了本质和规律 商品经济的现象 本质和规律 商品时多时少 价格时高时低 企业兴盛衰败 商品经济中价值规律的作用 理性认识 感性认识 结论分析：现象和本质、规律是不一样的。现象