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农村中学思想品德课教学如何实施分层教学 摘要：思想品德课是理论性和实践性比较强，并且比较抽 象的一门学科。在农村中学思想品德课教学也是所谓传统教 学所实施的几步走的教学模式，需要一步一步的向前走，在 这个过程中，教学活动经常忽视了学生的个性差异，使得学 生在学习的过程中存在很多的问题，不利于学生的全面发 展。本文针对农村思想品德课的分层方法进行了详细的探 讨。 关键词：农村思想品德；分层教学；理论性和实践性； 因材施教 中图分类号:G633. 2文献标识码:B文章编号：1672-1578 (2012) 12-0046-01 1?分层教学的目的与本质 1.1分层教学的目的。对于学习中的学生，在思想品德 课教学的过程中要能够培养他们综合的能力，使他们能够牢 固的掌握课程的标准和在教材中规定的知识技能，培养他们 学习的能力以及道德素质的提高。这就需要思想品德课教师 对全体学生能够严格要求，要能够对教材和时事政治有一个 深刻的理解，能够灵活的运用教材和实践知识来培养他们综 合的学习能力。 1.2分层教学的本质。在思想品德课教学的过程中，学 生是教学的主体，在课堂教学的过程中，要根据不同学生确 立不同的教学目标，根据不同学生的水平来对教案进行不同 的调整，使不同难易程度的教学内容来适应学生不同的水 平。［2］培养学生顽强的学习毅力，勇于开拓、不断创新的 品质。 2.分层教学的实践 分层教