语文人教版八年级上册《 说“屏”》.docVIP

《 说“屏”》 合肥新城高升学校 林杰 ●教学目标 查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。 理解课文内容，了解“屏”的有关知识。 以屏风为媒介，激发学生审美情趣，体会作者的感情。 ●教学重点 有感情地朗读课文，掌握几种说明方法。 ●教学难点 弄清文中古诗句的含义，体味语言。 ●课时安排 一课时。 ●教学设计 一、导入新课 师：学习课文之前，我们先来看一下大屏幕，这是什么？（屏风）在请同学们齐读这句话。古时候，人们是借助什么来表现口技的神秘感的？（屏风）（多媒体显示） 师：屏风历来是我国室内的主要器具之一早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国时期，其制作和装饰都已经相当精美。 二、检查预习 课后读一读写一写，教师正音。 字词释义。 三、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，思考问题。 根据课文找出作者介绍了关于“屏”的哪些知识? ◆屏的作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。 ◆屏的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。 ◆屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。（请生朗读） 师：一言以蔽之，屏风的功用与设置全在哪一个字上？（“巧”） 2、再读课文，请同桌之间讨论文章都使用了哪些说明方法？有什么作用？ 屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。（作诠释） 旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。（举列子） 按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。（分类别） 四、合作探究 1）、师：作者除了介绍“屏”的知识之外，文章还表现了什么？ 明确：喜爱、向往、赞赏之情（多媒体显示） 、请同学们再读课文，找出满含作者情感的句子，我们读一读品一品。 （带领学生一起领会作者的情感，体会个中滋味。） 五、布置作业: 找出陈从周先生的其他作品，读一读，品味里面蕴含的情感。 六、板书设计 说“屏” 陈从周 屏的作用 屏的分类 屏的设置