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《桃花源记》
第一课时导学案
解题：《桃花源记》是《桃花 源诗》的小序，诗和序的内容是一致的，序又可以看成是对诗的说明，用客观记叙的方法，有人物、环境、和故事情节。
〖学习目标〗
1、朗读课文，熟悉课文内容,了解作者陶潜。
2、掌握本文的重点字词，能读懂课文大意。
〖学习重点〗
通过听范读，跟读和自读课文，熟悉课文内容。
〖学习重点〗
根据书下注释读懂课文、同学间互相进行试讲的方法，学生基本在指导下自学课文。
〖教学过程〗
一、介绍、了解作者陶渊明
陶渊明(公元365—427年)，字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。
二、听范读，跟读和自读课文。
（朗读要求：１、读得清楚：句读分明，节奏合理。２、读得流畅：语句流利、音韵正确。）
1、检查学生的朗读情况，并强调个别字词的读音。
便舍船 （ ） 豁然开朗（ ）
屋舍俨然（ ） 阡陌（ ）
黄发垂髫（ ） 便要还家（ ）
间隔（ ） 及郡下（ ）
诣太守（ ） 刘子骥（ ）
2、认读字词。
字：舍、语、属、答、还、遂、诣、骥、津
词：俨然、阡陌、垂髫、怡然、邑人、郡下、 豁然 衣着、间隔
3、自读（小组读、齐读、师适时指导。）
三、课堂练习。
四、品读课文，了解大意。
五、布置作业。
1 、读课文三遍。
2、参照书下注释疏通文意，将文意写在作文本上。下节课请几位学生起立说课文大意。
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