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《拾起心中的珍珠》
习作讲评教案
正
谊
中
学
王君艾
一、教学目标：
1、通过讲评，明确自己习作的得与失。
2、通过讲评，让学生懂得习作的方法及对写作产生浓厚的兴趣。
二、教学重点：
学会品评习作的优劣得失。
三、教学难点：
从讲评中摸索总结写作的方法技巧。
四、教学过程：
1、导语入题：
提起写作，许多同学的第一反应就是“难”。总感觉无话可说，无事可写，难以下笔，难以提高，究其因，一个主要因素就是大家对写作讲评淡漠忽视。其实讲评的过程正是寻找差距，取长补短，不断改进，提升自己的过程。要相信“他山之石，可以攻玉”所以讲评课我们必须重视。本节课我们讲评的就是大家刚写过的作文 ——《拾起心中的珍珠》。
2、总体评价：
（1）、我们全班47位同学的习作都是当堂完成。批阅后分成四类:
优:8人 良：24人 中：8人 差：7人
（2）、一类习作屈指可数、二类占主要部分，有40人及格，不合格7人。
（3）、纵观而言，习作‘俗’而不‘新’。
（4）、整体评价为：一般。
3、优缺点评：
ａ、肯定优点：
1、能将“心中的珍珠”叙写出来。
2、能在开头、结尾或行文中适时恰当地点题。
3、能运用环境描写，人物对话细腻传神，用词精当。
4、许多习作开头新颖、别致。
ｂ、提取不足：
1、叙事不实。
2、造材不新。
3、中心不明。
4、层次不清。
5、语言不美。
4、共同品评:
个别优作……
5、合作互评：
学生分组讨论交流习作得失
6、方法总结：
A、基本功（字、词、句、段、标点、书写）
B、各环节：
（1）造材要恰当
（2）感情要真挚
（3）构思要巧妙
（4）内容要详实
（5）中心要明确
（6）形式要新颖
（7）结构要完整
（8）层次要清楚
（9）语言要华美
（10）布局要合理
ｃ、整体上
开头点题定位 中间承上详写 结尾总结深化
7点滴感悟：
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8、小结反馈
同学们，如果说兴趣是写好作文的前提；积累是写好作文的基础，那么，细致入微的讲评则是作文提高的关键。但愿本节课的讲评能给我们困惑写作的同学指点迷津，使其能够拔云见日，茅塞顿开……
9、布置作业：
每位同学在自己的读书笔记本上完成300字左右的片断训练——
“我写作的喜与忧”。
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