语文人教版八年级上册图片.pptVIP

* 抚顺实验中学 李传凤 平平淡淡中孕育着真情，平平凡凡中折射出人性的真、善、美。一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。让我们为老王喝采！为老王那颗金子般真挚而诚恳的心喝采！ 让世界充满爱 深深地凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧地握住你的手 这温暖依旧未改变 我们怀着同样的期待 我们珍惜同一样的爱 作者:杨绛 老王 1、学习通过几个生活片断刻画人物的方法; 2、领悟作者的思想感情; 3、感受人物的心灵美，学会善待他人，关爱生活中的弱者。 学习目标 填写老王档案 姓名： 老王 职业： 蹬三轮车 家庭状况： 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人 外貌特征： 只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。 家庭住址： 荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋 读课文 说老王 朗读课文，思考老王是一个怎样的人？ 提示：边读边圈画相关语句，读完 后作批注，之后学习小组交流合作分享 你们的成果 。 读课文 说老王 分析人物形象常用方法： 一、看人物做的事； 二、看对人物进行的描写； 读课文 说老王 朗读课文，思考老王是一个怎样的人？ 提示：边读边圈画相关语句，读完 后作批注，之后学习小组交流合作分享 你们的成果 。 请用:“我认为老王是一个……的人，表现在……”的句式表达出来。 读课文 说作者 小组合作交流探讨：“你们认为作者杨绛对老王该不该愧怍？” 提示：大胆地发表你的看法，找出依据 并分析。 正方观点：我认为作者杨绛对老王是愧怍， 理由是…… 反方观点：我认为作者杨绛对老王不该愧怍，理由是…… 文章作于1984年，这是一篇回忆性的散文。当时正是文化大革命时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威” 钱钟书夫妇先后被遣往“五七干校”接受劳动锻炼，他们的待遇是：不发工资，只发生活费；每天上班后，身上挂牌，牌上写明身份和自己招认并经群众审定的罪状；专职是扫女厕；人人都可以欺凌戏侮。 钱钟书夫妇和女儿钱媛 背 景 关注身边的“老王” 冷暖相依 或许需要我们思考些什么! 互助 同 样 是 花 朵 　　我们的课桌，我们的床…… 自食其力 雨中的教室 我要读书…… “大眼睛”苏明娟 * * *