《湖心亭看雪》人教版2001版初中语文八年级上册第六单元.docVIP

丹东第二十四中学 年级：八年级 学科：语文 课题：三峡 课时：第一课时 主备：全兴红 副备：王颖 审核： 备课时间：2015、10、3 学习准备：1、了解郦道元及相关文学常识。 2、熟读课文，积累生字词。 3、疏通文意，理解课文大意。 学习目标：1、积累文言字词，提高阅读文言文阅读能力。 2、把握课文内容，顺畅地翻译并背诵全文。 3、热爱祖国大好河山，培养爱国主义情感。 学习提示： 一、自主学习，预习反馈： 1、给下列字注音。 阙（ ） 素湍（ ） 涧（ ） 曦（ ） 长啸（ ） 沿溯（ ） 漱（ ） 叠嶂（ ） 襄陵（ ） 奔（ ） 属引（ ） 绝巘（ ） 2、文学常识： 《三峡》选自 ，三峡是 、 、 的总称，在重庆市 和湖北 之间。作者 ， （朝代） 学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰有《 》。 3、朗读课文，读准字音和节奏。 4、熟读课文，疏通文意（小组合作翻译全文，之后全班交流） （1）重点字解释： 自 略无 阙 叠嶂 自非 亭午 夜分 曦 至于 襄 沿 溯 阻绝 或 朝 暮 虽 奔 疾 时 素湍 回清 绝巘 飞漱 清荣峻茂 良 晴初 霜旦 肃 属引 哀转久绝 故 （2）重点语句翻译： ①重岩叠嶂，隐天蔽日： ②素湍绿潭，回清倒影： ③清荣峻茂，良多趣味： ④晴初霜旦，林寒涧肃： ⑤自非亭午夜分，不见曦月： ⑥虽乘奔御风，不以疾也： ⑦空谷传响，哀转久绝： （3）文言文知识总结： 通假字： 词类活用：如“奔” 一词多义：如“自”“绝”“或” 二、整体感知，合作探究： 1、本文依次描写了三峡的哪些景物？这些景物都有怎样的特点？把握作者情感。 2、理清作者的写作思路，概括每层内容。 3、赏析写景语言，体会写景方法。 学习小结： 能力提升：（一） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 1.解释词语含义。 ①略无 ②嶂 ③蔽 ④曦 2.本段写出了三峡的什么特点？ 3.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括） 4.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？ 5.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？ （二） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 6.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。 7.理清第二段作者的写作思路。 8.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？ 丹东第二十四中学 年级：八年级 学科：语文 课题：湖心亭看雪 课时：一课时 主备：全兴红 副备：王颖 审核： 备课时间：2015、10、25 学习准备：1、了解背景常识，积累文言词汇 2、熟读课文，疏通文意 3、整体感知课文内容。 学习目标：1、阅读课文，读准字音和节奏。培养诵读能力。 2、熟读课文，疏通文意，积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力 3、体会本文写景的方法，正确把握作者的思想感情。 学习提示： 一、预习反馈： 1、文学常识：《湖心亭看雪》选自《 》，作者 ，字 ， （朝代）人著有《 》、《 》