26.八年级文言文 三峡.docVIP

26.三峡——郦道元 【教学目标】 1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2．了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 3．重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 【教学重难点】 1．欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。 2．抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。 3．把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。【教学时间】一课时 【教学步骤】 一、 美的导入。 古人云“智者乐水，仁者乐山”。自然风物，山水百态向来为古今文人墨客所钟爱，在我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中来吧。 二、 美的诵读。  美的文章需要美的诵读，美的诵读需要我们掌握正确的朗诵技巧。  要求：1、读准字音，读清节奏与停顿。2、读出感情。  提示：在诵读时，应注意把握文章所流露出的思想情感。在朗诵描写山的部分时，应读出刚健雄壮的美，语速稍快；在朗诵春冬之水时，应读出那种清幽婉转的美，语速稍缓；在朗诵秋水部分，应读出凄清哀婉的美，语气应低缓凄凉。 讨论：为什么“自非亭午夜分，不见曦月”?(说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。)????  讨论：“沿溯阻绝”，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确?  讨论：“清荣峻茂”，朗读时该怎样停顿才能准确传达文意? 三、 美的感知。  这篇文章是一篇优美的写景散文，作者通过生动、传神的笔触向我们介绍了秀美的三峡风光，大家在美读之后，发现了哪些优美的写景句子呢？ 提示： ①写出山壮美的句子 ②写出夏水湍急的句子 ③写出春冬之水清幽的句子 提问：优美的句子往往具有优美的表现形式，你认为作者在写景状物上有哪些成功可取的地方呢？  ①巧妙的艺术构思。②不断变换的写作角度。③丰富的表现手法。④生动凝练的语言。 1、说美——说出你从文章中所感知到的景色的美。  2、绘美——用你形象的语言描绘出你最喜欢的一处美。  3、赏美——选读你所喜欢的文句，说一说你从中还感受到了哪些美。  （词语的美、修辞的美、意境的美、音韵的美等等）四、 美的积累。  语文学习美在积累，通过这篇山水游记的学习，你学习了哪些优美的语言呢？把它们找出来作一次摘抄。 示例：  ①雅词。重岩叠嶂???隐天蔽日??沿溯阻绝????乘奔御风??素湍绿潭???清荣峻茂????林寒涧肃???哀转久绝??空谷传响  ②美句。自非亭午夜分，不见曦月。-----写山之高。  虽乘奔御风，不以疾也。----写水之急。  清荣峻茂，良多趣味。----写景之趣。  常有高猿长啸，属引凄引，空谷传响，哀转久绝。----写情之悲。 五、 美的背诵。 ????????学生选取自己最喜欢的文句和段落进行背诵。 六、美的板书 三峡 郦道元 山高岭连 （山） （山） 群峰对峙 水大流急 三峡 夏： 用特例、比喻—水势险恶 交通阻断 摇曳多姿 摇曳多姿 静中有动素湍绿潭 水退潭清 静中有动 （水）山水相配四季景致 春冬： 绝巘怪柏 风景秀丽 （水） 山水相配 悬泉瀑布 超脱神奇 水枯气寒 秋： 猿鸣凄清 凄清、萧瑟气氛 山谷空旷 【资料卡片】 月月月明，八月月明明分外； 山山山秀，巫山山秀秀非常。 【知识积累卡片一】 1、注音：曦xī　溯sù　湍tuān?　漱shù　属zhǔ　巘yǎn 2、词义： 自三峡七百里中（自：在） 自非亭午夜分，不见曦月（如果） （日光，这里指太阳） 略无阙处（丝毫）（通“缺”空缺）； 重岩叠嶂（像屏障一样的高山）夏水襄陵（冲上，漫上）；沿溯阻绝（沿：顺流而下。溯：逆流而上） （断） 绝巘多生怪柏（极，这里指最高处） 哀转久绝（绝：消失） 或王命急宣（有时）虽乘奔御风（奔：飞奔的马，衬托夏水顺流行船之快） 素湍绿潭（素：白色；湍：急流） 清荣峻茂（清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草） 良多趣味（良：实在，确实）属引凄异（zhǔ，连续） 【知识积累卡片二】 ①雅词。重岩叠嶂???隐天蔽日??沿溯阻绝??