语文苏教版九年级上册泅绿记.pptVIP

作者简介;日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。 ;囚绿记;蠡 嵌 瞥 涸辙 暇 婆娑 淅沥 猗郁 蕈菌 揠苗助长; 题目为“囚绿记”，作者叙述了一件怎样的事情？ 你能用一句话作简要概括吗？ ; 作者叙述了自己在北 京寓所将窗前的两枝常春藤 “囚禁”起来的事。;1为什么要“囚绿”？ 2“我”真的囚住这“绿”了吗？ 作者被囚的“绿”又有了什么变化和特点？ 3囚绿说明了作者爱绿，文章还有哪些方地写出了他对绿的喜欢的 ;为什么要“囚绿”？; 囚绿说明了作者爱绿，文章还有 哪些方地写出了他对绿的喜欢的？; 囚绿说明了作者爱绿，文章还有 哪些方地写出了他对绿的喜欢的？; “我”真的囚住这“绿”了吗？ 作者囚禁下的“绿”又有了什么变化和特点？; 因为爱绿，所以对绿细致观察欣赏， 请读第七节，对窗外常青藤的细致描写。;; 课文中哪几段是写“囚绿”？“囚绿”之前，之后主要写了哪些内容？ 请同学们用与“囚绿”形式相同的动宾短语概括。;爱绿 （1-7）; 在文中隐约交代了当时的写作背景，请在预习的基础上，再次快速扫描课文，找出关于这些背景的语句。;背景： 1、我住在北平的一家 公寓里。 2、卢沟桥事件发生了。 3、在七月中旬，不能 再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。; 联系当时的写作背景， 领悟作者表达的思想感情。;相关链接——陆蠡其人;　　1937年7月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，华北人民陷于水深火热。本文写于1938年，即抗日战争爆发一年后，当时作者留居在已成“孤岛”的上海，被迫与广大文化战士隔离了开来。作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，于是他回顾了一年前在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事，以此来表达自己的心声。沉默、内??的性格，使他的行文含而不露，抒情深沉委婉。; 联系当时的写作背景， 领悟作者表达的思想感情。;希望、生命; 本文给你什么深刻的人生启示？; 当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！ ;读书动笔： 在文章上圈点横划，给文章加注评点。（不少于五处）