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阜阳市颍州区程集镇中心学校校本课程◆ 八年级 级部 语文学科 人教 版◆ 导学案
9《老王》 编写教师：张文贵
◆学习目标：1、能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。 2、揣摩语言，领会作者与主人公老王的思想感情。
3、学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
◆重点：揣摩语言，领会作者与主人公老王的思想感情。
◆难点：学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
◆易错点：
学习笔记
1、小组长检查并了解组员导学案完成情况；
2、小组长安排合作讨论：
可一对一合作讨论，或检查基础知识并巩固基础知识，或解决疑难问题
再由本组其他同学帮助补充、完善；
3、小组安排指定展示环节：
确定板书展示和口头展示成员，知识展示的同时，小组长负责组员巩固基础知识
4、 小组板书学案分配的问题，
起他小组准备口头分析解说知识点。
一、【自主学习】：
作者简介：杨绛，本名 杨季康，生于1911年7月17日，祖籍 江苏 无锡，出生于北京，1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、 外国文学研究所工作。1970年下放河南省息县干校，在菜园劳动。1972年回北京。“文革”后继续研究翻译外国文学，并从事散文创作。本文选自《杨绛散文》。
一、检查字词：
?伛（?? ）身??? 攥（?? ）着???? 惶（?? ）恐??? ?塌（? ）败??
愧怍（??? ）取缔（ ??）? ?滞（?? ）笨?? ??眼翳（?? ）?
?骷髅（????? ）（???? ）
二、整体感知：
1. “画”说老王看课本的插图，你觉得这是一个什么样的人？有何依据？以“从 看，他是一个 人”的句式说话。
归纳总结：你能用两个字来概括老王的一生吗？并写出其具体表现在哪里。（提示：生活、为人 两方面考虑）
二、【合作探究】：
1、文章开头介绍了老王的家庭和身世，有什么作用？
2、文章总共继续了那几件事情？
3、为什么作者自称为“幸运的人”?怎样理解文章结尾的话？
4、作者是一个什么样的人？表现在哪些方面？
三、【拓展延伸】
关注“老王”在当今社会上还有许多不幸的人，许多弱者，许许多多的“老王”，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环下，我们应该如何对待他们？
四、【总结反思】
请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。
◆提出你的疑问：
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