语文北师大版六年级下册野草第二课时.docVIP

六 年级下册第 四 单元导学工具单 课 题 野草 课时 第二课时 班级 六（ ） 小组 姓名 学 习 目 标 1、通过细读品悟重点句子，结合时代背景，领悟课文主旨，体会作者忧国疾呼的爱国情。 2、理解野草的象征意义，学习本文借物抒情的写法。 学习重点 品悟重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨 学习难点 领悟课文主旨，体会作者忧国疾呼的爱国情怀 教法设计 品读法 自主学习法 合作讨论法 课前准备 搜集赞美小草的古诗句 散文等 导 学 活 动 教学策略 预习导入 自主 学习 【课前交流】 赞美小草的古诗句、散文。 【自主学习】 自由读课文，思考： 1、课文 1—5自然段中，作者列举了哪两个例子？列举两个例子各有什么作用？ 2、（1）这种生命力是一种怎样的力量？ （2）你觉得种子的力量是一种怎样的力？你是从哪些地方体会到的？把相关的句子画在书上，选择自己感受最深的地方谈一谈体会。 回顾旧知，引发学生对新知的兴趣 引领学生进入学习情境 认真读文，写出自己的感受。 导 学 活 动 教学策略 合作探究 展示交流 【合作交流】 组内交流：自主学习的问题。 全班交流： 1、作者为什么赞颂小草的力量？想表达什么样的情感?作为和平年代的我们，生活中有这样像野草精神的人吗？ 2、作者只是赞颂野草吗？理解象征手法在本课中的具体运用。 以小组为单位，对问题进行展讲。 激发学生情感，体会课文主旨。 课堂自测 按一定的顺序排列下列词语： （1）发芽 种子 结果 开花 （2）荷花 梅花 菊花 迎春花 2、野草的精神对你有哪些启示？ 3、小练笔：： 假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时，你遇到了野草，它跟你说…… 强化基础，训练能力。 深化学生情感，提高写作能力。 自我评价 组长评价