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乘法各部分间的关系_六年级数学教案_范文先生网 乘法各部分间的关系 　　 　　教学内容：教材95—96页例1、例2、例3及做一做练习二十二。 　　 　　素质教育目标 　　 　　（一）知识教学点：使学生掌握乘法各部分间的关系，并应用这些关系，对乘法进行验算和求乘法算式中的未知数X. 　　 　　（二）能力训练点：培养学生在观察比较中，进行分析、判断、推理、概括的能力以及语言表达能力。 　　 　　（三）德育渗透点：培养学生严谨的学习态度，同时，让学生体会到“事物是普遍联系”的辩证唯物主义观点。 　　 　　教学重点：通过实例引导学生做出判断推理，概括出关系式。 　　 　　教学难点：根据乘法各部分间的关系熟练进行乘法验算和求未知数X. 　　 　　教具、学具准备：投影片、小黑板。 　　 　　教学步骤 　　 　　一、铺垫孕伏 　　 　　1.口算下面各题： 　　 　　65÷5 17×3 45÷5 17×0×4 　　 　　15×5 12×8 480÷16 0÷25×9 　　 　　25×（ ）=100 （ ）×14=280 　　 　　2.说出下面各题中X的值，并指出计算根据。 　　 　　X+15=45 X-6=24 90-X=30 36+X=40 　　 　　3.引入新课： 　　 　　同学们对加、减法各部分间的关系已经很清楚了，那么乘法各部分间又存在什么样的关系呢？这就是我们今天要学的内容。 　　 　　板书：“乘法各部分间的关系” 　　 　　二、探究新知 　　 　　1.教学例1 　　 　　（1）出示例1的图： 　　 　　教师口述题意：每盘30个鸡蛋，3盘一共有多少个鸡蛋？引导学生口述算式：30×3=90（个）（板书） 　　 　　学生口述算式中各部分名称及各部分间的关系。板书：因数×因数=积 　　 　　（2）出示例1的（2）（3）两题 　　 　　学生先口述题意，然后引导学生在书上直接计算，启发学生汇报。 　　 　　教师板书：90÷3=30（个） 90÷30=3（盘） 　　 　　2.观察比较，总结关系。 　　 　　（1）引导学生观察比较： 　　 　　（2）式和（3）式与（1）式比较，发现了什么？ 　　 　　（2）学生思考后，小组讨论，互相讲自己的想法。 　　 　　（3）以小组为单位汇报讨论结果。 　　 　　启发学生明确（2）式（3）式与（1）式比较，都是知道了两因数的积和一个因数，求另一个因数。 　　 　　同时板书：一个因数=积÷另一个因数 　　 　　3.教师提示：应用此关系，可以对乘法进行验算。 　　 　　（1）引导学生说出怎样验算 　　 　　（2）完成“做一做”验算 　　 　　24×36=1008 112×43=4736 　　 　　4.应用乘法各部分间的关系，求未知数X. 　　 　　（1）教学例2启发学生思考X在什么位置上，用什么方法计算。 　　 　　引导学生口述：X是乘法算式中的一个因数，根据已知两个数的积与一个因数，求另一个因数，用除法计算。 　　 　　（2）教师板书：X×6=96 　　 　　X=96÷6 　　 　　X=16 　　 　　（3）引导学生进行检验：16×6=96 　　 　　（4）教学例3:出示例3后，先启发学生议论，然后独立试算，汇报时说一说是怎样计算的。 　　 　　5.看书质疑。 　　 　　三、巩固发展 　　 　　1.填空： 　　 　　（1）一个因数=（ ）○另一个因数 　　 　　（2）因数×因数=（ ） 　　 　　2.练习二十二第1题（分两个小组练习） 　　 　　3.填表，说说你是怎样想的，97页2题 　　 　　4.练习二十二第3题（分组练习，每组选一个题说方法）5.共同完成第5题，并说说你的根据。 　　 　　四、全课小结。引导学生共同总结乘法各部分间的关系。 　　 　　五、布置作业：练习二十二第4题。 　　 　　六、板书设计教学目标　　1．使学生掌握分数连除、乘除复合应用题的结构和数量关系，能正确解答分数连除、乘除应用题． 　　2．进一步提高学生的分析解题能力，发展学生思维． 　　教学重点 　　使学生掌握分数连除、乘除复合应用题的数量关系，并能正确解答． 　　教学难点 　　使学生正确解答分数连除、乘除复合应用题． 　　教学过程 　　一、复习引新 　　（一）找准单位“1”，并列式解答． 　　1．一袋面粉重50千克，吃了 ，吃了多少千克？ 　　2．一条路修了200千米，正好占全长的 ，全长多少千米？ 　　3．白兔有40只，白兔只数是黑兔只数的 ．黑兔有多少只？ 　　（二）光明小学美术组有30人，生物组的人数是美术组的 ，航模组的人数是生物组的 ，航模组有多少人？ 　　二、讲授新课 　　（一）教学例4（把复习第二题改编成例4） 　　例4．光明小学航模组人数是生物组的 ，生物组人数是美术组的 ，航模组有8人，美术组有多少人？ 　　1．