语文苏教版九年级上册林中小溪课件.pptxVIP

林中小溪 执教者：昆山中心学校代松刚 默读课文，圈画出难认的生字词 颤（chàn）动      涟漪（liányī） 潺潺（chán） 簌簌（sù）    萦(yíng)绕             惬（qiè）意    和煦（xù）         分道扬镳（biāo） 乏味（fá）            翩然而至（piān) 车辙（zhé）            旋涡（wō）    吝啬（lìnsè）           干涸（hé）    作者简介 普里什文（1873—1954），苏联作家。1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。刑满后，去德国莱比锡大学学习农艺，学成后归国，在莫斯科附近当农艺师，写过《大田作物与蔬菜作物的马铃薯》等专业著作。1907年，发表文学处女作《在鸟不受惊的地方》一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗的感受，展示了人的精神生活，歌颂人的创造力。主要作品收入《普里什文文集》。 作者写作《林中小溪》时的心态 在国外求学时，他在巴黎遇到俄罗斯女大学生伊兹马尔科娃……他们拟定模模糊糊的未来计划。但他们只相爱了两个星期。恋人虽然失去了，她的美丽的形象却反映在自然界千变万化的事物上，令作家欣赏不尽，不时触发他的诗情。在作家笔下，恋人的美和大自然的美融合成了一体。由于心中充满了爱，大自然的光、色、时空、气候等等的瞬息间的细微变化，动物的万般情趣，总是难逃他的眼睛…… 再读课文，把题目变为能够概括课文的一句话 提示1：小溪的目的地是哪里？ 提示2：小溪到达目的地过程怎么样？ 要求：先读出课文中的相关语句，再用自己的语言概括 小溪到达目的地运用了什么修辞手法，有什么深刻的含义？ 提示：小溪到达目的地的过程与人生过程有什么关系 找出小溪到达目的地过程中的景色描写的相关语句，并思考一下，为什么这样写？ 提示：作者的景色描写与作者想要表达的主题有怎样的联系 文中除了小溪，还有哪种不一样的水？ 问题1：这种水代表怎么样的生活？ 问题2：这里的景色描写怎么样？文中流露出作者怎么样的情感？ 课内作业： 背诵你觉得优美的语句 课外作业 写一处景色，要求字数不少于200字，并且有象征意义