六年级上册语文导学案-课文6 最后的姿势｜苏教版.docVIP

导学设计 教学时间 班 级 六（2） 学 科 语文 课 型 新授 备课教师 王波芳 辅备教师 殷丽娟 课 题 6最后的姿势 课 时 第二课时 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 3.理解文中重点句子的意思。（课后3） 4.能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 学习重点 通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 学习难点 能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 课前准备 导学案 导 学 设 计 知识链接： 1.回忆课文的主要内容，关注写人的文章概括主要内容的方法。 2.通过上一课的学习，说说谭老师给你留下的初步印象。 3.刻画人物形象的方法有哪些？ 二、设问自学： 学习正面描写的语句，体会其作用。 （1）提出自学要求：将直接描写谭老师的语句画出来，想一想你从这些语句中体会到什么？做出简单批注。 （2）学生自主学习。 （3）出示语句，品析人物形象。 （4）指导朗读，在读中品味文本所表达的思想感情。 （5）小结：谭老师以“生命中最后的姿势”挽救了四个年轻的生命，他诠释了生命的意义，这怎能不让我们敬佩？请同学们用敬佩的语气读“张开双臂，护住学生，