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医科院校网络思想政治教育机制创新探究 摘要：网络信息化背景下，网络是医学生学习生活的必需 品，也是医科院校思想政治教育的新载体。医学生网络礼仪 现状令人堪忧，关系到医学生的成才、网络文化的形成和医 科院校思想政治教育的实效。基于医学生礼仪现状，创新医 科院校网络思想政治教育机制，增强网络思想政治教育实效 性，为培养高素质的医学人才奠定坚实基础。 关键词：医学生；医科院校；网络礼仪；网络思想政治 教育；思想政治教育机制 中国互联网络信息中心(CNNIC)关于《第29次中国互 联网络发展状况统计报告》显示：截止到2012年6月底， 中国网民数量达到5. 38个亿。大学生是网民的主要群体之 一，是网络社会的主力军，主导着网络文化的潮流。大学生 的网络行为直接关系到网络文明的程度和思想政治教育的 有效程度。目前，医科院校网络思想政治教育正处于发展中， 良好的网络礼仪和健康的网络文化还未成型，如何创新网络 思想政治教育机制，增强网络思想政治教育实效性，培养医 学生良好的网络礼仪，成为当前医科院校的重要课题。 一、概念界定 (一)网络礼仪 网络礼仪是指在互联网虚拟世界的交往活动中，互联网 使用者应该遵循的礼节或规则。它是网络交往活动中约定俗 成的示人以尊重、友好的习惯做法，是一个人内在修养和素 质的外在表现。 作为网络行为的基本规范，网络礼仪通常包括10条核 心规则：记住别人的存在；网上网下行为一致；入乡随俗； 尊重别人的时间和带宽；给自己网上留个好印象；分享你的 知识；平心静气地争论；尊重他人的隐私；不要滥用权利； 宽容。只有当网民懂得并遵守这些规则，互联网的效率才能 得到更充分、更有效的发挥；忽视网络礼仪的后果，可能会 对他人造成骚扰，引发网上骂战或者网络犯罪等事件，对当 事人是一种不愉快的经验。 （二）网络思想政治教育机制 网络思想政治教育机制是思想政治教育在网络上有效 运行的体现，指的是人们为了达到网络思想政治教育目标， 追求网络思想政治教育各要素的构成方式、作用方式以及由 此产生的网络思想政治教育活动整体的健康的运行方式和 调节方式的总和。网络思想政治教育机制内容广泛，包括思 想政治教育的基本要素、内在关系、机理运用、制度规范等 四个基本要素，具有目标性、规律性、整合性、层次性、主 观性、复杂性、弱结构性、适应性等特性。 二、医学生网络礼仪现状是医科院校网络思想政治教育 机制创新的现实要求 大学是医学生树立正确的人生观、价值观和道德观的关 键时期，网络礼仪缺失严重影响医学生道德素质的健康发展 和医德的形成，也影响和谐关系的构建。医学生网络礼仪现 状成为医科院校网络思想政治教育机制创新的现实要求。 （一）医学生网络礼仪现状令人担忧 医学生虽然课程多、时间紧，但是，上网已成为他们日 常生活的一部分。学校宿舍皆有网络接口，50%的医学生在 宿舍使用个人电脑上网，8%的学医生在网吧上网，其他学 生在校内机房上网，90%以上的医学生都使用过手机上网。 据统计，医学生在校期间，每天上网包括手机上网平均时间 为2.5小时。上网的主要目的是学习、生活、娱乐和交友， 上网行为主要表现为查阅资料、收发电子邮件、聊天、收看 影视、写博客和个人空间、参与论坛或BBS、购物、打游戏、 炒股等。聊天工具、浏览器、微博是医学生上网最先打开的 三个窗口。网络丰富了医学生的课余生活，多数医学生网民 的素质较高，善于利用网络工具于学习，遵循网络交往礼仪, 维护互联网的有序运行和文明环境。但是，少数医学生不能 有效地使用网络，网络行为失范，网络礼仪缺失现象严重。 1、忽略他人的存在，网上网下行为不一致 互联网给予来自五湖四海的人们一个共同的聚集地，然 而，面对电脑荧屏时，部分学生却没有意识到使用互联网也 是与人打交道。在现实生活中，遵法守纪，但在网上的语言 和行为变得更粗劣和无礼，出现了网上网下行为不一致的现 象。 2、 不尊重别人，网络印象不好 在网络交往中，大部分学生很随意，有部分学生不注意 使用礼貌用语，不能正确地使用网络语言，出现错别字，甚 至有故意挑衅、谩骂、侮辱他人人格和伤害他人自尊的语句。 不尊重别人的时间和带宽，缺乏耐心等待对方的回复，导致 网络印象不好。有部分学生甚至在上课时，利用手机上网， 不尊重教师的劳动成果，影响学习。 3、 歪曲事实，挑战道德底线 部分医学生为争取关注度，以夸张的形式展示与众不 同，出现了具有戏剧性和肆意性、偏离或违背社会规范要求 的网络行为，如网络“恶搞”、感情“快餐”、网络色情、 捏造新闻、发布虚假消息、网络赌博，冒用他人注册信息从 事恶作剧等。这冲击着当代医学生的道德价值取向，容易导 致对社会、学校、家庭与自身的道德责任感的消减。 4、 不善于保护隐私，出现网络犯罪 有很大部分学生没有意识到网络账号和密码管理的重 要