3.6 直线和圆的位置关系 导学案.docVIP

　☆ 　☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 硝芳中学“四环五体”生本课堂导学案 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 教材内容　 3.6 直线和圆的位置关系　　　　预计学习日期第　　周　课时　1　　 教材分析 1.课本首先从观察日出让学生抽象出直线与圆的三种位置关系，而后让学生以画图的方式 呈现直线与圆的三种位置关系，从中思考总结得出直线与圆位置关系的性质。课本分两节给出 了圆的切线的判定与性质。通过“合作学习”，让学生经历圆的切线的判定与性质的得出过程， 而后通过两个典型例题教会学生有关圆的切线的判定与性质的运用，及时巩固所学的新知识。 特别是用了生活中的实际问题，让学生更能体会到学习此内容的必要性和重要性。 2.重视运用直线与圆有关知识解决简单的实际问题。 学生分析 1.通过课件的直观演示，能帮助学生很快归纳出直线与圆的三种位置关系。 2.直线与圆的位置关系的判定与性质的证明过程复杂，要求较高的推理能力。 学习目标 知识目标 1．理解直线与圆有相交、相切、相离三种位置关系； 2．根据圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量关系揭示直线和圆的位置关系； 3. 能够利用公共点个数和数量关系来判断直线和圆的位置关系． 能力目标 经历探索圆的对称性及相关性质的过程，进一步体会和理解研究几何图形的各种方法。　　 情感目标 1、培养学生独立探索，相互合作交流的精神。 2、通过学习直线和圆的位置关系，使学生领会数学情景与现