九年级语文《绿》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 九年级语文《绿》教学设计 主备人：桂林镇一中 王志文 学习目标：? 1、通过对作品优美形象语言的品味，感受作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。 2、学习融情于景，多角度细致描绘景物特点的方法。 3、了解并初步掌握圈点批注的读书方法；? 学习重点、难点： 1、重点：学习在写景中寄寓作者的思想感情的方法。 2、难点：学习多角度细致描绘景物特点的方法。 教学过程 一、导入新课，简介作者： 同学们，我们曾学过朱自清先生的叙事散文《背影》，见过那饱含深情的父亲的背影；也曾学过他的写景散文《春》，领略到那五彩斑斓的美丽的春光。今天老师和大家一起来学习朱自清先生的另一篇著名游记散文《绿》，体会那绿意盎然、充满活力的秋水之美。好，让我们再次走近朱自清。 朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。他的散文以描写见长，并在描写中达到情境交融的境界。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》。 写作背景 《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，《绿》这篇散文随着对“绿”描写的逐步深化，作者感情的逐步发展，流露出作者对祖国美丽山河的向往和倾慕热爱之情，所