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基于对中专生学习能力调查探究 摘要：某些中专院校为了让在校的学生拿到大专毕业证 书，开设了远程教育。远程教育的特点决定学生必须具有较 强的学习能力。文章就现今中专生学习能力状况做一调查， 发现学生的学习能力普遍较差，认为培养质疑能力是提高中 专生学习能力的关键。 Abstract： In order to make students get college diploma , some secondary colleges opened distance education. The characteristics of the distance education determine that students must have a strong ability to leafn. This axticle did a survey on the learning ability of today s secondary school students, and found that students， learning ability was generally poor, and thought that to cultivate questioned ability was the key to improve the learning ability of secondary school students. 关键词：中专生；学习能力；远程教育；质疑能力 Key words: secondary school students； learning ability； distance education； questioned ability 中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1006-4311 (2012) 33-0219-03 0引言 1999年1月，国务院批准了教育部的《面向二十一世纪 教育振兴行动计划》，把现代远程教育作为一个重要内容提 出来。开展远程开放教育，使许多因种种原因不能进入普通 高校读书的人实现了接受高等教育的愿望，成为我国培养应 用型人才的一个重要途径。随着科学技术的突飞猛进，知识 经济的出现，科技的竞争和人才的竞争日趋激烈，终身学习 成为每一个人能够生存、发展和有所作为必不可少的条件。 自1999年以来，教育部批准68所普通高校学校和中央广播 电视大学开展现代远程教育试点工作，允许这68所试点高 校在校内开展网络教学工作的基础上，通过现代通信网络， 开展学历教育和非学历教育。为了保证学生既能够按教学大 纲的要求顺利完成各学科的学习任务，还能够让学生掌握终 身学习的本领，在科技和人才竞争日趋激烈的形势下能够适 应社会的需求和变化，谋求更好地生存和发展，远程教育以 学生自主学习为主要的教学方式，在教学过程中特别注意培 养学生的学习能力，让他们真正学会学习。学会学习、具备 终身学习的能力，是现代社会高素质人才不可缺少的基本素 质。 心理学家认为，学校应该帮助学生学会有效地控制他们 的认知过程，包括学会观察、学会记忆、学会思维，最终学 会学习，根据成人学习的特点，结合各学科的教学，用适当 的方式帮助学生学习掌握必要的学习策略，不仅“授之以 鱼”，更重要是能“授之以渔”。教的目的是为了达到不教, 让学生学会学习。 众所周知，远程教育在今天教育部出台的文件中已被称 作网络教育，意味着信息的获取、分析、加工、利用的能力 与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要，是进 行远程教育的必需条件，也是信息社会对新型人材培养所提 出的最基本要求。对信息的获取、分析、加工、利用的能力 主要包括：寻找、选择、整理和储存各种有用的信息；言简 意赅地将所获得的信息从一种表述形式转变为另一种表述 形式；针对问题，选择、重组、应用已有信息，独立地解决 该问题；正确地评价信息，比较几种说法和方法的优缺点， 看出它们各自的特点、适用的场合以及局限性：利用信息做 出新的预测或假设：能够从信息看出变化的趋势、变化模式 并归纳出变化的规律。远程教育的学生能够顺利的完成学 习，就要充分发挥主动性、积极性与创造性，在学习过程中 真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者，而不是 外部刺激的被动接受器和知识灌输的对象。 许多中专院校本着让学生在在校期间能获得专科毕业 证书，也开设了远程教育。远程教育的特点决定了学生必须 具有很强的自我管理学习能力。但是，现今中专学生的学习 能力是否具备接受远程教育的水平，目前，国内还没有相关 研究。本研究的目的就是通过调查中专生的学习能力状况， 研究课堂上让学生学会质疑是否能提高学习能力。 由于大部分中专生在中学以前的成绩是很不理想的，在 以往的学习中，没有得到老师和家长的充分肯定，以至于他