语文苏教版八年级下册1.《海燕》.docVIP

海燕 展示教学目标 学习目标： 1 .在朗读的基础上体会作品的深刻内涵。 2 .品味揣摩本文语言，学习象征手法的运用。 3.学习海燕精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 作者、作品介绍 作者：高尔基 前苏联伟大的文学家，社会主义，现实主义文学的奠基人。著名作品有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》 作品 《海燕》是一首散文诗，选自1901年3月的“幻想曲”《春天的旋律》结尾部分。《海燕》发表后即成为革命宣传斗争的有力武器。 高尔基写这首诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 朗读体会 分小组互相朗读 听录音 分段，逐句领悟朗读要义（以1——6节为例 感悟思考 文章重点表现的形象是什么 海燕 课文以暴风雨到来之前的大海为背景，先后描绘了哪几幅画面？ （小组讨论） （1——6）暴风雨将来，海燕渴望暴风雨来临 海燕高傲的飞翔 其他海鸟惊慌失措 （7——11)暴风雨逼近，海燕搏击风浪，欢乐叫喊 乌云浓暗，海燕英勇搏斗 （12——15）暴风雨即临，海燕热情呼唤 风云雷电海激烈斗争，海燕语言暴风雨即将来临 海燕有什么特点？ 勇敢，锐不可当；矫健；乐观，坚定；豪迈 思考作者是如何塑造海燕形象的？ 文章主要写“海燕”，为什么还要写海鸭，海鸥，企鹅等海鸟？ 文章中大量的环境描写又是为什么？ 文章运用了哪些表现手法？ 象征手法 什么是象征？ 象征手法的作用 指出文章中各自的象征意义 海燕 海鸥海鸭企鹅 大海波浪 乌云闪电雷声狂风 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结束语？ 此句使用祈使句式，语势有力，语调高昂，表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感情，富有号召力和战斗力。