10以内连加连减（练习课）.docxVIP

2016年天河区小学数学教师（青年组）教学观摩活动 教学设计表 一、基本信息 学校 华南理工大学附属实验学校 课名 10以内连加、连减（练习课） 教师姓名 杜德新 学科（版本） 数学(人教版) 章节 第五章第4节 学时 1学时 年级 一年级 二、学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。 本节课是10以内的连加连减练习课，在学之前学生已经学完了10以内的连加、连减的计算对连加、连减的意义和计算方法已经有了初步的认识和掌握。但在学习 应用数学方面可能会有一些障碍。教师通过请学生上台表演让学生更直观地感受连加、连减计算的形成过程让学生把已学到的数和日常生活紧密联系起来，从中感受数学、用数学的乐趣。教学时除用好这些材料外，还要注意充分挖掘其他内容中有关学数学、用数学的资源，并引导学生从以下几方面去切实感受学数学、用数学的乐趣。 三、教学三维目标 知识与技能： 1.能正确地、比较熟练地口算10以内的连加、连减式题。 2.培养学生初步的观察、分析、表达的能力。过程与方法：1.通过练习，使学生能更深刻地理解连加、连减算式的含义。