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1—5的认识教学设计 教学目标： 1会用不1—5各数表示物体的个数，知道1—5的数序，能认，读，写1—5各数。 2培养学生初步的观察能力和动手操作能力，鼓励学生大胆交流，建立初步的数感，培养学生认真书写的习惯。 3利用“野生动物园图”，让学生感知生活中处处有数学，渗透人与自然要和谐共存的思想。 教学重难点：1—5的基数含义和写法 学习过程： 　　一、学习第14～15页的“野生动物园”图。 　　1.创设动画情境。 小朋友们，你去过动物园吗？你们瞧，（课件演示）在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。（课件出示14～15页主题图），这里有这么多可爱的小动物！跟你的小伙伴讲一讲，你看到了什么？分别有几个？ （教师将“野生动物园”图制成电脑课件动态展示：湛蓝的天空一轮红日，漂来4朵白云；一位教师带4个学生来到野生动物园游玩；一头大象从左边徐徐走来；右边大树旁有2头犀牛在休息，3只羚羊、3只长颈鹿从不同的方向进入视野；4只小鸟自由飞翔；草丛中5朵鲜花开放；然后画面定格。） 　　2.数画面中的人和物。 　　让学生观察以上画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人和物，各有多少个（或多少只）。学生说的时候，教师到各组巡视、倾听，并加以指导。数画面上人和物的数量时最好按一定的顺序数，先数数目小的，再数数目大的。 　　3.用1～5各数表示画面中的人和物。 在学生以小组为单位说出