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《解决问题（大括号）》教学设计 南宁市衡阳路小学 谢海丽 教学内容：2011课标新人教版一年级上册第五单元解决问题P46 教学目标： 1.学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。 2. 经历用6、7的加法解决问题的过程，会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 3.初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。 教学重点：知道图上“大括号”和“？”表示的意思。 教学难点：理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1. 小朋友们，今天这节课我们请来了一位朋友，请看大屏幕（播放小精灵录音），我们乘上专列出发吧！ 2. 孩子们，要去开心乐园游玩，就得先解决一些数学问题，大家有信心完成吗？ 做好准备！ 3. 小朋友们的都算本领非常厉害，我们继续出发吧！ 4. 我们来到了美丽的大森林，森林里有什么小动物？ （板贴：小兔子情境图） 二、发现问题，探究解决 （一）图里有什么？ 1. 请仔细观察这幅图，从图中你发现了什么数学信息？（板贴：图里有什么？） 2. 小朋友们观察得非常仔细，不仅发现这两个数学信息（课件：左边有4只，右边有2只），大家一起来读一读。 你们还根据这两个数学信息