1-5的认识 比大小.docxVIP

人教版一年级数学上册?比大小教学设计 教学目标： 知识技能: 1、让学生在一一对应的基础上分水果,了解多少的含义. 2、让学生认识符号＞、＜、＝知道它们的含义会说会写这些符号。 3、教会学生能准确地用＞、＜、＝表示两个数的大小关系。 过程与方法： 1、通过学生看找数分比的方式进行比大小的教学。 2、通过编儿歌比动作学习掌握＞、＜、＝。 3、通过心想心比巩固5以内数字的大小，形成心算能力。 情感态度与价值观： 1、培养学生的观察能力合作学习能力口语表达能力。 2、培养学生学习数学的乐趣兴趣和良好习惯。 教学重点：让学生通过看找数分比的方式进行比大小的教学。 教学难点：让学生能准确地用＞、＜、＝表示两个数的大小关系。 课前准备： 教师准备：PPT课件、小猴等图片。 学生准备：小猴等图片。 教学过程 一、激趣导入 (课件出示小猴请客图) 小猴在森大赛中夺得了冠军，心里高兴极了！于是请来了它要好的朋友来家里做客。看，小猴买了这么多水果来招待朋友，小猴可真热情啊！ 请同学们观察情境图，说一说，小猴一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？ 设计意图：为学生创设适当的情境，让学生在生动具体的情境中学数学、用数学，这也是《数学课程标准》所强调的。在这节课中，根据学生的年龄特点和生活经验，由学生喜欢的“小猴请客”的生活情境导入，激发了学生学习的热情和欲望，同时培养了学生的观