8、9加减法解决问题.docxVIP

《8、9加减法解决问题》教学设计 广州市增城区仙村镇中心小学 列翠金 教学内容：人教版《义务教科书 数学》一年级上册第57页 学习目标： 能读懂用文字表达的信息和所求问题，初步理解解决问题使用需要两个相关信息。 1、能读懂用文字表达信息和所求问题，培养获取数学信息的能力。2、了解两个相关的信息和一个问题构成一个数学问题。 3、理解文字信息的重要性，初步培养学生提一个完整的数学问题。?学情分析: 学生前面所学习的解决问题呈现方式是把信息以大括号和问号，图文的形式为主。在本课呈现方式侧变为文字信息了，这可能会有一个适应过程,对于一年级学生来说需要一定的转化时间及过程。 教学重难点： 1、能读懂用文字表达的信息和所求问题，初步理解解决问题使用需要两个相关信息。 2、能有顺序地完整地表达图意，初步理解两个相关的信息和一个问题构成一个数学问题。 3、初步能提出数学问题，培养学生提出数学问题的意识和能力。 4、引导学生通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。 教学过程： 一、揭示课题，出示目标 师：同学们，今天我们来学习解决“8、9的加减法应用题” 板书：课题，（齐读） 二、自学指导 认真看课本第57页例1 1、观察主题图，填一填 一共有□只，跑走□只。 三、活动过程 （一）理解现实的问题情境，发现要解决的数学问题。 [做1-1]出示主题图，观察图画你看到了什么？ 一共有□只，跑