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8、9加减法的应用 教学设计方案 课题名称：8、9加减法的应用 姓名： 李红兵 工作单位： 应县臧寨中心校 学科年级： 一年级数学教师 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 这节课是人教版小学数学一年级上册的内容，是在学了6、7加减法中的用数学，通过“解决问题”教学，既要求学生找到问题的答案，又要求学生在解决问题的过程中，掌握数量关系和解决问题的结构特征，为学习更复杂的解决问题打好良好的基础。 二、教学目标 1、让学生能够运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受数学在日常生活中的作用。 2、引导学生体会到：两个相关的信息和一个问题构成一个数学问题，学会小组合作。 3、进一步理解问号的意义；能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法并能列式计算。 4、结合“用数学”的教学过程渗透热爱自然，保护动物的教育。 三、学习者特征分析 学生已经学习了6和7加减法的应用已经8和9加减法的方法，有了初步解决问题的能力。本课首先让学生让学生看图列式计算。然后学生观察主题图，用同学喜欢的小动物，调动学生的积极性，并且让学生体会到生活中处处有数学。将数学知识融入生动有趣的活动中。 四、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 （一）课件播放美丽的森林一角。 仔细观察这幅图，你看到了什么 学生：小鹿，天鹅，蘑菇，大树，小河、小草。 通过播放美丽的森林的图片，学生兴趣大增