11 一20各数的认识.docxVIP

11-20各数的认识教学设计 执教:钟湘华 教学目标: 1. 能够正确数出数量在１１～２０之间的物体个数； 2. 会读、写１１～２０各数，知道它们是由几个十和几个一成。 3.知道１１～２０各数的顺序排列，并会比较它们的大小；能独立 能独立思考，养成积极动脑的学习习惯。 教学重点: １１～２０各数的读、组成、顺序和大小比较。 教学难点:知道11一20各数是由几个十和几个一组成。 教具准备:小棒、教学课件 教学过程: 一、情境导入 读古诗 一去二三里,山村四五家。 亭台六七座,八九十枝花。 提问:在这首儿歌中你读到了哪些数字宝宝?找出来再读一次. 二、新知探究。 1、老师手中拿着小棒让学生猜一猜有多少根?数一数 2、认数、读数。 （1）11根小棒怎样摆？ 师生一起先捆1个十,再摆1个一。 你还知道哪些数？ （2）数一数 10个1是1个1十。 同桌交流，“２０根小棒可以怎样摆？是几个十？ （3）学习数的组成。 ①拿出12根小棒放在桌上。要求：能很清楚地看出是12根。 ②小组交流 １捆小棒看作１个十，２根小棒