《平行四边形》单元复习.docVIP

第十八章 平行四边形 单元复习教学设计 教学目标 知识与技能：经历平行四边形基本性质，常见判定方法的复习交流过程，使学生学会“合乎逻辑地思考”，建立知识体系，获得一定的技能基础． 过程与方法：让学生理解平面几何观念的基本途径是多种多样的，感知和体验几何图形的现实意义，体验二维空间相互转换关系． 情感态度：通过对正方形的探索学习，体会它的内在美和应用美。 教学重点: 理解和掌握几种常见特殊四边形的性质、判定． 教学难点: 发展合情推理和初步的演绎推理能力． 教学过程] 【导课】 1.旧知回顾： = 1 \* GB3 ①．认知起点：在学完四边形、特殊四边形的内容后进行小结． = 2 \* GB3 ②．知识线索：本章知识是在相交线、平行线和三角形知识的基础上发展起来的，基本上按 四边形、特殊四边形及其性质与判定思路展开知识． = 3 \* GB3 ③．学习方式：合作、交流、探究、归纳． 2.知识结构： 一组邻边相等有一个角是直角 一组邻边相等 有一个角是直角 正方形一个角是直角矩形平行四边形分别平行四边形两组对边 正方形 一个角是直角 矩形 平行四边形 分别平行 四边形 两组对边 有一组邻边相等 有一组邻边相等 菱形 菱形 问题：平行四边形有哪些性质？ 题组一（性质） 1.如图， ABCD