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连加、连减、加减混合 连加、连减 教学目的 　　1．掌握两步计算的正确计算方法 　　2．初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力 　　2．通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神 教学重难点 掌握计算顺序 　　一、情境引入 　　1．引入新课 　　师：小明的妈妈给小明买了几只小鸡，小明给小鸡喂食物，你能数数，图中共有几只小鸡吗？ 　　5只小鸡，引导学生说出：小明喂了5只小鸡，两只粉色的，三只黄色的，说说图上画有什么？ 　　师：又来了2只粉色的小鸡，现在有几只小鸡呢？ 　　学生列出算式是：5＋2 　　师：还有一只黄色的小鸡也跟来了，现在有几只小鸡呢？你能用式子标书出来吗？ 　　教师板书：5＋2＋1 　　想一想：这题应该怎样计算？ 　　小组讨论后汇报解法。 　　继续出示图片： 　　师：8只小鸡，一会离开了两只，一会儿，又离开了两只，现在有几只小鸡，你会列式吗？ 　　小组讨论后汇报解法。（若有生说先算2＋2就把8－（2＋2）的算式写出来以之对比） 　　二．试一试： 　　　独立看图，说出图意,并在练习本上列出算式。 　　 三、应用 　　1、同学们在跳绳，有2位同学甩绳，有3位同学跳绳，还有4位同学在观看等待玩耍，一共有多少同学在玩跳绳？ 　　（1）根据图意想一想，怎样列式，先算什么？ 　　（2）说说算式的意义？ 　　（3）派代表在前面演示，大家分析，教师出示做题的完整过程。