《连加》教学设计.docxVIP

《连加》教学设计 海珠中路小学 黄伟红 2017.4 设计说明 : 根据本节课的教学目标和教学特点进行了如下设计： 1．从学生已有的经验出发，突出合作探究的学习方式。 有效的学习就是激励学生动手实践、自主探究与合作交流。在整个教学过程中，力求使学生以自主探究、合作交流的方式主动地研究和学习，并因地制宜地从现实生活中提取素材，将书本上的知识与实际生活相联系，让学生亲身感受到身边的数学，使数学成为学生生活中必不可少的工具。 2．情境教学贯穿全课始终。 本节课的教学根据《数学课程标准》的基本理念，精心设计教学情境与学生的学习活动，充分利用了多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。本节课以情境教学为主线，把教学内容清晰有趣地串联了起来，尽可能地激发学生的求知欲。教学过程紧扣教材，层层递进，环环相扣，能根据学生的实际适时地进行引导，使整节课能够顺利地完成教学任务。 教学目标： 通过创设情境，学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算。 培养观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，在学习活动中，激发学生的学习