27.2 等可能下的概率计算(2).docVIP

蚌埠新城实验学校学科 九 年级 数 学 学科 电子备课设计方案 2013 学年第 二 学期 备课组 数学 主备教师 杨苗苗 协备教师 简秀兰、王春春、乔倩倩 执教教师 教学内容 沪科版中学数学九年级下册第94～97页。 单元章节 27.2.（第二课时） 教学目标 熟练用树状图和列表法计算概率。 能够用列举法解决实际生活中的有关问题。 3、经历实验、列表、统计、运算、设计等活动，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率。渗透数形结合，分类讨论，由特殊到一般的思想，提高分析问题和解决问题的能力。 4、通过丰富的数学活动，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯。 教学重点 能够熟练运用概率的知识解决有关的实际问题。 教学难点 数学模型的建立，较复杂事件概率的计算。 教学准备 课件，三角板 教 学 过 程 个性思考 （一）、复习引入 提问：1.等可能情形下的随机事件有什么共同点？ 答：（1），所有出现的不同结果只有有限个。 （2）、各种不同结果出现的可能性相等。 2、用列举法求等可能情形下概率，关键是什么? 答：把所有的可能情形列举出来，不重不漏。 3.常用哪些列举方法？ 答:树状图和列表法 (二)、典型例题 例6、为活跃联欢晚会的气氛，组织者设计了以下转盘游戏：A、B两个带指针的转盘分别被分成三个面积相等的扇形，转盘A上的数字分别是1，6，8，转盘B上的数字分别是4，5，7（两个转盘除表面数字不同外，其他完全相同）。每次选择2名同学分别拨动A、B两个转盘上的指针，使之产生旋转，指针停止后所指数字较大的一方为获胜者，负者则表演一个节目（若箭头恰好停留在分界线上，则重转一次）。作为游戏者，你会选择哪个装置呢？并请说明理由。如果是不公平的，你能把它改成一个公平的游戏吗？ 16 1 6 8 A 4 5 7 B （学生分组活动，探究总结。） 当堂练习 课本P97 练习 第2、3题 （四）、课堂小结 引导学生从知识、方法、情感三方面来谈一谈这节课的收获。要求每个学生在组内交流，派小组代表发言。 作 业 设 计 必做题：1、习题27.2 第3题 2、名校课堂27.2（二） 选做题： 请设计一个游戏，并计算游戏者获胜的概率课本 板 书 设 计 27.2 等可能下的概率计算（2） 常用的两种列举法 例5 1.列表法。 2树状图法。 例7 教 学 反 思