人教版五年级上英语《What can you do》教学设计.docxVIP

人教版（PEP）小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do? 第一课时 教学设计 甘肃省甘南州碌曲县城关小学 王雪莲 教材分析： 小学人教版英语（PEP）五年级上册Unit4 What can you do? A部分的第一课时。本节课的主题是文娱活动。教材通过Miss White和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了单词的词形和意义。包括Let’s learn 和Do a survey两部分内容，其中Let’s learn有一个单词、四个短语和一个句型，要求学生听懂短语并能够在情景中运用句型What can you do ?I can... 询问并回答某人能做什么事情。Do a survey部分内容要求学生完成关于课余文化活动的调查并填写点查表。本课时内容与学生休闲娱乐生活紧密联系，学生对此有着强烈的学习兴趣。 学情分析: 五年级学生已经学习了两年多的英语，他们的英语学习已经有一定的基础，对英语既不陌生，又保留了初学英语的热情和动力。经过三、四年级的学习，学生们掌握了一定的语言知识，初步形成了听 、说、读、写的能力，孩子们的思维方式进一步形成，他们在学习中更多的运用了总结、归纳和推理等思维方法，五年级的学生对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。在课堂上采取多种形式帮助学生理解、记忆、操练，使学生熟练掌握。可建议学生每天做适量的业余活动或运动，并尽量用英文表达。培养他们主动学习英语的习惯和培养他们学习英语的兴趣尤为重要。 教学内容： Unit4. What can you do ? A部分 Let’s learn 和Do a survey 教学目标： 一、认知目标 1.能够听、说、读、写单词dance和动词短语sing English songs，do kung fu, play the pipa, draw cartoons. 2. 通过歌谣和调查表巩固所学的单词和短语。 二、能力目标 1．能够在情景中运用句型What can you do? I can... 询问并回答某人能做什么事情。 2.能够完成Do a survey部分的关于课余文化活动的调查并填写点查表。 3．能够听懂、说唱歌谣What can you do? 4．能够简单介绍自己会的运动和特长并能询问别人能做什么。 三、情感目标 培养学生的口头表达能力和表演能力并帮助学生养成热爱活动的好习惯。 教学重难点： 重点：1. 能够掌握描述娱乐活动的词汇dance，sing English songs，do kung fu, play the pipa, draw cartoons. 2.掌握What can you do? I can...主要句型。 突破方法：采用做游戏，表演对话，说唱歌谣、做动作、抢答竞猜等形式反复练习并巩固主要内容。 难点：1.掌握拓展的sing Chinese songs, sing the birthday song，play the erhu等词汇。 2.能区别play the pipa和play football中the的用法。 突破方法：采用比较法，做游戏、唱歌谣等形式巩固练习。 教法与学法： 直观教学法，比较法，推导法，游戏法、表演法、说唱法、抽查法。 教学准备： 多媒体课件，图片，单词卡片。 教学过程： Step 1: Greeting 师生打招呼： T：Good morning boys and girls。 Ss：Good morning Miss Wang。 T：What day is it today? Ss：Today is Friday！ T:What the weather like today？ Ss：It’s sunny. … 【设计意图】：课前交流是英语课堂不可或缺的部分,它有助于拉近师生距离，营造和谐的课堂氛围。长期坚持课前口语练习,有助于学生积累知识，又能培养他们与人交流的良好习惯。 Step 2: Warm-up 多媒体课件展示动画歌曲“I can jump...”,师生跟唱并跟随歌曲中的主人翁表演动作。 【设计意图】：师生一起唱歌曲并做动作，不仅巩固了旧知并且渲染了气氛，集中学生的注意力，营造一个轻松愉悦的课堂氛围，为顺利进入英语课堂打好基础。 Step 3: Presentation 教学 Let’s learn 1．课件展示几张动物图片，教师问学生：What can you see?学生回答I can see...由此引出本课的重点句型What can you do？课件展示学过的动词短语，引导学生回答I can clean the room; I can play football等句型