17、酸的和甜的导学稿.docVIP

高效课堂展示课型备教策略预案 授课年级 二年级 学科 语文 备课人 授课日期 教材解析 课文是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。教学时可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情地朗读。最后，借助图画复述课文。 目标定位 　1认识9个生字。会写8个字。　2正确、流利地朗读课文 重点、难点、疑点 重点：认字、写字和朗读 难点：懂得做事要亲自尝试的道理 设计思路及流程 看图编故事，激趣揭题——整体感知，识记生字 当堂反馈选择预案 认读生字词 日日清三类题的预案 课时作业 教学反思 督查 学科长（签名）： 督学室（签名）： 质控组（签名）： 高效展示课型执行性课案 板块流程结构 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 看图编故事，激趣揭题 整体感知，识记生字 　　一、看图编故事，激趣揭题　　　1、同学们，老师这里有几幅连环画，你能给它编个故事吗？（出示8幅连环画，请学生用1、2句话说说每幅图的内容。）　　　2、有位小朋友，根据连环画也编了个故事（出示课题），题目是——（学生齐读课题），他是怎么写的呢？请打开课本74页，听老师来读故事。　　　3、你觉得这个故事有趣吗？就让我们一起来学习这个故事吧。　　　　这是一篇连环画式的课文，在学习课文之前，让学生看图编故事，自己感知内容，有助于对课文的感悟。　　二、自研自探环节　　　读通课文，遇到生字新词多读几遍，想想意思。　　三、合作交流环节　　　　互读以下词语：　　酸的、葡萄、狐狸、一串串、迫不及待、硬说　　　　句子你会读吗？小对子之间请试一试。　　　狐狸指着架子上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃。”　　小猴子迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？　　由词至句，为学生提供语境，丰富语言实践活动的形式。四、展示提升环节： 我是小小书法家　　　1、篇课文共有8个我会写的字，这节课我们来学三个（出示：猴、狐、狸），谁来读？　　　2、你发现这几个字有什么共同点？　　　3、指导范写“反犬旁”。　　　4、想想办法，你怎样记住这几个字？　我是识字大王　通过游戏的方式学习要认的字，并介绍识字方法。 我是朗读小能手 分角色读文，并带动全班浓浓的读书氛围。 当堂反馈：认读生字词。 故事激发学生学习兴趣，初步了解课文内容 学生大声朗读生字词和句子 板 书 规 划 17、酸的和甜的 狐狸指着架子上的葡萄，说：“这葡萄是酸的，不能吃。”　小猴子迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。