准备课：数一数.doc

准备课 数一数 教学目标： 1、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。 2、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。 教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。 教学难点：初步体验按顺序数数的方法。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生交流） 这节课老师要带我们班的小朋友到儿童乐园去。 （课件出示儿童乐园情境图） 二、自主探索 1、初步感知。 提问：在新的校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。 学生描述：新的学期开始了，同学们快快乐乐的回到了学校，学校的环境真漂亮，鲜花怒放，鸟儿欢快地歌唱，小朋友们在操场上玩得多开心呀！他们有的跳绳，有的在踢足球，有的在看书…… 2、数数交流。 提问：校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？ 学生先自己数一数，再数给同桌听。 选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。 总结方法。 展开讨论：怎样数数才能又对又快？ 生分小组讨论后集体交流。 师小结并强调一个一个按顺序数。 （从左往右，从上往下等） 4、抢答练习。 ①提问：1面——(学生接：1面红旗〉；2架——(学生接：2架单杠）…… (课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图） ②学生自己看图说图意。如：3根跳绳…… 5、用点子图表示数。 ① 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？ 1面红旗用1个点子表示〔演示出1个点子〉。 ② 怎样表示单杠的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？ (让学生畅所欲言） ③ 探索：什么物体的数量用7个点子表示？ 8个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示女孩的个数？ 10个点子表示的是什么物体的数量？ 三、寓教于乐，兴趣体验 过渡：小朋友！漂亮的教室就是我们学习的乐园，让我们一起去找一找吧！ 1、找找数娃娃。 我们的教室里藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。 2、说说数娃娃。 学生畅所欲言地谈自己从课本第2、 3页上找到的物体及其个数。 3、练练用点子表示数。 学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。 四、课堂演练 练习一 1、2题 五、小结提升，兴趣延伸 谈话：写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？ 学生自由谈论。