《坚持不分心》研学案.docVIP

基于“双励教育”理念下“研学后教”教学模式的实践研究 研学案 PAGE PAGE 3 小学心理健康教育四年级《坚持不分心》研学案 四年（ ）班 组号： 姓名： 【研学背景】 注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。注意是一切心理活动的开端，是人们认识客观世界、获得知识、发展智力的开始。 　　小学生正逐步养成良好的学习习惯，但在注意这方面，有以下三个特点：(1)无意注意仍占重要地位。(2)注意的集中性和稳定性不够。(3)注意分配和转移的能力不强。在现实生活中，注意力的强弱对孩子的学业来说具有决定性的意义。许多孩子在课堂中不能很好地集中注意力，影响学习质量，影响学习效率。集中注意力学习不仅能掌握好课堂知识，还能发展自己的认识能力。 　　本次辅导活动课旨在通过各种形式的活动、游戏，引导学生体验集中注意力的重要性，学会克服分心的方法，养成专心做事的习惯。  【研学目标】 1、教师目标 （1）引导学生体验到不专心所带来的负面影响。 （2）引导学生意识到了解分心的不良影响。 2、学生目标 （1）了解分心的不良影响，知道注意力在学习上的重要性。 （2）在学习活动中学会克服分心的方法，养成上课专心学习的习惯。 【重难点】 了解分心的不良影响，知道注意力在学习上的重要性。 在学习活动中学会克服分心的方法，养成上课专心学习的习惯。 【研学导航】 【研学铺垫】 【研学铺垫】 热身活动 【活动1】 分心的影响。 【活动2】 心花怒放 【活动3】 心有引力 【明确研学问题】 在学习过程中分心对我们有什么影响？ 【研学铺垫】 热身游戏：“大西瓜，小西瓜” 【研学过程】 研学问题：在学习过程中分心对我们有什么影响？ 【活动1】分心的影响 【活动2】心花怒放（学习提示：我们不仅要想方法克服分心，还要把这些方法运用到平常的学习生活中，使我们专心学习，享受学习。现在你有一个挑战，接受吗?数“舒尔特”格子 。） 【活动3】心有引力 （学习提示：小组讨论，针对刚才同学讲的分心原因，集思广益，出点子克服它。） 我会这样做。） 【研学拓展】 (1)为自己做一张提醒卡，写上提醒自己的话，贴在文具盒或桌边。 　(2)将自己每天完成家庭作业所花费的时间记录在“作业登记本”上，并请家长签字。格式如下：从______时间开始做作业，到____时间结束，共用时间____。家长签字：____。一定要每天坚持！ 　　(3)集中注意力做一件对自己有挑战的事，比如：专心看完一本书，专心做完一次作业等。 【自我总结 小组评价】 1.我在本节心理活动课里知道了？收获了？体验到了？： 2.学习完这节课后，你能拿到多少颗星星呢？ 序号 项目 自评 小组长评 星星总数 1 学习积极性 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 2 课堂展示 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 3 学习方法 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 4 学习效果 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 其它 我还学会了：