英语人教版四年级上册Unit3 My friends PartA.docVIP

PEP小学英语四年级上册 Unit3 My friends Part A （Let’s learn Let’s chant） 第一课时教案设计 ——瑞昌市第二小学 张艳芬 一、教学目标： （1）知识目标: 能听、说、认读tall、short、friendly、strong、quiet、thin 等词汇和词组。 （2）能力目标: 能够运用“ I have a good friend. He is tall and strong. Who is he？ His name is...”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。 （3）情感目标: 培养学生学习英语的兴趣和在实际生活中运用所学知识的能力，注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。 二、教学重、难点 （1）教学重点： 词汇：tall, short, thin、 strong, quiet，friendly. 句型：I have a good friend . He is tall and strong . His name is... （2）教学难点：quiet的发音,初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。 三、教学过程 1．激趣导入 （1）Sing a song：播放Hello歌曲，给学生营造一个轻松愉快的学习氛围。 （2）Greeting：教师面带微笑，走下讲台问候学生:What’s your name? My name is… What’s his name? His name is? 2．呈现新课 （1）教师问一名学生: Do you have a friend?学生回答后，教师出示ZhangPeng和John的合影图片，说：I have a friend,too. He’s short and thin. Guess! 复习教读并板书短语short and thin以及句子He’s short and thin.学生通过观察比较图片，很快能指出是John后，单独出示John的图片，问: Who is he？引导学生回答His name is John. （2）同法教授tall and strong. （3）教师指着本班高的学生练习句型She/He is tall, 然后做出相反手势让学生练习句型She/He is short. 利用本班强壮的学生练习句型She/He is strong, 然后做出相反手势让学生练习句型 She/He is thin. 强调女孩的时候要用she’s。 （4）教学单词friendly。教师出示Amy和Sarah、Sam打招呼的图片，指着Amy问:Who is she? 引导学生回答Her name is Amy. 强调女孩的时候要用her。再通过让学生观察Amy的神情动作引出单词friendly。教读单词friendly和句子She’s friendly.学生多种形式读。最后出示一男一女小学生友好问候的图片，练习句型She/He is friendly. （5）教学单词quiet。教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，教师读出单词quiet。板书单词，师范读，学生跟读。然后再出示Amy和Sarah、Sam打招呼的图片，问：Who is quiet?学生指出是Sam后，教读句子He’s quiet.再结合本班学生练习句型She/He is quiet. （6）正确书写单词。学生根据已有知识说说书写单词的注意点，师补充，布置学生当堂写单词，小组展示评价。 3．巩固训练。 (1)师自编chant来操练单词和句型。 (2)播放课文录音，学生跟读。 (3)Games：Who’s your friend? A、同桌之间为一组，A同学利用所学过的知识进行描述：I have a good friend. She/He is... B同学问：Who’s she/he? A同学回答：Her/His name is…再换Ｂ同学问Ａ同学。学生同桌练习后，上台表演，师及时给予鼓励与评价。 B、听介绍猜朋友：师请四名学生上台，描述其中两位，学生听描述回答并指出是哪位学生。剩下两名学生，点名学生描述。及时给予鼓励与表扬。 4.扩展提升 （1）播放课本Let’s chant,学生听后做反馈练习。 （2）情感延伸：真诚对待自己的朋友。 5.课堂总结：总结本节课所学知识，小组评价。 6.家庭作业： （1）抄写单词 （2）小组合作完成填空练习 四、板书设计： Unit 3 My friends boy I have a good friend. girl He’s short thin tall strong She’s friendly quiet Who is he?