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中班音乐活动《咔哧咔哧》 【设计意图】 苹果是孩子们都比较爱吃的一种水果，在吃苹果的时候，孩子们常常会对于苹果的颜色、味道、大小等进行讨论，但对于吃苹果发出的声音孩子们就不太在意了。《毛毛虫啃苹果》，音乐本身就体现着一定情感基调。一只调皮的毛毛虫在啃苹果时，不一样的苹果会发出不一样的声音，并以音乐的形式表现出来，会大大增强孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们对音乐节奏感的掌握能力。我们班的孩子喜欢唱歌，但掌握节奏的能力弱，欣赏音乐的兴趣不浓，不能大胆的表现音乐，所以我选择了这节活动，让孩子感受到音乐活动的多姿多彩，以此来提高孩子们对音乐的表现能力，掌握节奏的能力。 【活动目标】 1、感受并掌握歌曲中“咔哧/咔哧/咔哧咔哧咔哧”和“咔哧咔哧咔哧咔哧咔---”啃苹果的节奏，能够快乐的演唱。 2、尝试随着节奏，用肢体创造性地表现苹果被啃的动态。 3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。 【活动重难点】 1、重点：感受并掌握歌曲中“咔哧，咔哧，咔哧咔哧咔哧”和“咔哧咔哧咔哧咔哧咔---”啃苹果的节奏。 2、难点：尝试随着节奏，用肢体创造性地表现苹果被啃的动态。 【活动准备】 音乐、毛毛虫、PPT、自制苹果盘、大苹果和小苹果 【活动过程】 一、导入 1、今天啊，老师请来了一位朋友，它是谁呢？（毛毛虫） 2、我们来听一听它在做什么？（播放啃苹果声音，请幼儿猜一猜） 在吃东西是不是，那有可能在吃什么呢？（请幼儿回答） 我们一起来看一看，它到底吃了什么？ 二、学唱歌曲 1、学唱节奏(图谱教学法:在教学活动中，教师运用了形象的图谱来表示歌曲节奏，让幼儿更直观的感受整个音乐中毛毛虫啃苹果的节奏。) （1）哇，是什么呀？那我们来听一听他是怎么啃苹果（播放声音，咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞） （2）提问：咦，毛毛虫吃苹果的声音是什么样的？（请幼儿来回答，大家一起学一学） （3）出示图谱，请幼儿看着图谱一起学一学。 （4）这只调皮的毛毛虫呀，觉得还不过瘾，听听它又是怎么啃的（播放节奏咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔---） 提问：这次它又是怎么啃的呢？（请幼儿来学）出示图谱，让幼儿一起来念。 2、学习歌曲 （1）毛毛虫啊，喜欢咔哧咔哧的啃苹果，那它会啃什么样的苹果呢？我们一起来听一听，好吗？（播放音乐） 提问：咦，谁听清楚了，毛毛虫它啃了什么样的苹果？（请幼儿回答，幼儿回答时，教师出示苹果图片） 毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果，肚子觉得饱饱的，那它到底是怎么啃的呢？我们再来听一听，好吗？（播放啃苹果的PPT） 听清楚了吗？那我们来看一看，小苹果它是怎么啃的呀？（一小口）.小小的苹果小小咬一口（唱出来）。 大苹果呢？红苹果和绿苹果呢？（幼儿能用歌曲中的歌词来回答） 这只调皮的毛毛虫啊真调皮，一会儿一大口，一会儿一小口。老师这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏，大苹果又是哪个节奏，那我们再来仔细听一听，好吗？（播放音乐） 听清楚了吗啊？那我们来看看小苹果是哪个节奏，大苹果又是哪个节奏，那红苹果和绿苹果呢？它们俩是不是一样的呀。 小苹果是小小咬一口，所以我们唱的时候声音要怎么样啊！（小一点）大苹果呢（大一点），红苹果好人绿苹果呢（不大不小） （2）毛毛虫呀想和我们小朋友从小苹果啃到绿苹果，你们愿意吗？（提醒幼儿看好图谱节奏，放音乐和幼儿一起唱）。 毛毛虫啃苹果的时候呀是很开心的，那你们啃苹果时开不开心呀? 那么唱的时候也要用我们啃苹果时开心、快乐的声音来唱，行不行呀。脸上的表情要怎么样呀？我们再来唱一遍好吗？ 师幼对唱、分组对唱 （加深对节奏的掌握） ——教师唱主句，幼儿唱节奏 ——男孩子主句，女孩子唱节奏 三、游戏(游戏教学法:活动中通过让幼儿扮演自己喜欢的苹果，增进了幼儿对活动的兴趣，同时让幼儿随着音乐节奏用身体来做动作，加深了幼儿对节奏的印象。) 1、教师示范游戏 （1）毛毛虫呀想和我们做游戏，你们想变苹果吗？那孟老师先来变一个好不好？（那你们来数一二三，我来变） （2）那毛毛虫啃苹果时，我会有什么变化呀？哇，我变成什么了呀？（苹果核），那你们想不想来试试。 2、游戏：毛毛虫啃苹果 （1）出示四个大苹果盘子好，现在游戏要正式开始咯，想不想玩？ （2）你们想变成哪个苹果？请你们轻轻地走到你喜欢的苹果盘子里。（大苹果、小苹果、红苹果、绿苹果）幼儿自由选择 （3）幼儿随音乐游戏(那毛毛虫要开始啃咯，毛毛虫啃到什么苹果,什么苹果就开始变，听明白了吗？) （4）反复游戏（毛毛虫呀觉得还不过瘾，还想再来一次，那你们想不想换个苹果再来一次，记住哦，毛毛虫最喜欢啃会唱歌的小朋友） （5）再次游戏（幼儿用肢体表示苹果，毛毛虫每啃一次，苹果就会变小一次，那么扮演苹果的小朋友则运用肢体语言表现。） （6）教师小结 每个苹果核都很特别，毛毛虫它说呀，这里的苹果不仅味道很好，连苹果核